- Về phỏt triển cỏc ngành cỏc lĩnh vực văn hoỏ xó hội:
2.5. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên chủ nhiệm lớp về mức độ cần thiết và thể hiện vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp
mức độ cần thiết và thể hiện vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác quản lý học sinh, sinh viên
Để tìm hiểu thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, GVCN lớp về mức độ cần thiết và thể hiện vai trò của đội ngũ GVCN lớp trong công tác quản lý HSSV, chúng tôi đã dùng phiếu tr-ng cầu ý kiến của 90 cán bộ quản lý, GVCN lớp tại thời điểm tháng 9 năm 2007. Kết quả thu đ-ợc thể hiện ở bảng 2.7 d-ới đây .
Bảng 2.7: Tổng hợp kết quả khảo sát thực trạng về nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên chủ nhiệm lớp về mức độ cần thiết và thể hiện vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong công tác quản lý học sinh, sinh viên
Nội dung Mức độ cần thiết Mức độ thể hiện Rất cần Cần Khụng cần Tốt TB Chƣa tốt SL % SL % SL % SL % SL % SL % Vai trũ của GVCN trong cụng tỏc quản lý HSSV 71 78.88 6 6.67 13 14.44 26 28.89 47 52.22 17 18.89
Qua bảng tổng hợp kết quả khảo sát thực trạng về nhận thức của cán bộ quản lý, GVCN lớp về mức độ cần thiết và thể hiện vai trò của đội ngũ GVCN lớp trong công tác quản lý HSSV cho thấy: số cán bộ quản lý và đội ngũ GVCN lớp trong nhà tr-ờng nhận thấy vai trò của ng-ời GVCN lớp trong công tác quản lý HSSV là cần và rất cần vẫn chiếm đa số (khoảng 86%), tuy nhiên cũng còn 14.44% cho rằng vai trò của GVCN lớp là không cần thiết. Từ bảng 2.7 cũng cho chúng ta thấy rằng từ nhận thức vai trò quan trọng đến thực hiện còn có khoảng cách khá xa, điều này thể hiện một điều rằng ngay trong đội ngũ quản lý và GVCN lớp còn có một bộ phận ch-a thể hiện đ-ợc vai trò quản lý của mình trong công tác quản lý HSSV, từ đó thấy cần định h-ớng để có cơ chế nhằm tăng c-ờng các điều kiện cho công tác này.