- Về phỏt triển cỏc ngành cỏc lĩnh vực văn hoỏ xó hội:
7- Thay đổi đội ngũ cỏn bộ lớp, thay đổi kế hoạch hoạt
2.7.5. Phối hợp điều chỉnh hoạt động quản lý học sinh, sinh viên của giáo viên chủ nhiệm lớp
Kiểm tra mọi hoạt động của tập thể học sinh, sinh viên, của đội ngũ cán bộ lớp là việc làm cần thiết giúp cho ng-ời GVCN lớp nắm bắt đ-ợc kịp thời kết quả hoạt động của cán bộ lớp, của tập thể lớp, nhằm phát hiện ra những mặt mạnh, mặt yếu của đội ngũ cán bộ lớp, những tồn tại cần phải giải quyết trong tập thể lớp HSSV, trên cơ sở đó tiếp tục bồi d-ỡng, hoặc điều chỉnh đội ngũ cán bộ lớp cho phù hợp, tạo sức mạnh cho đội ngũ cán bộ lớp, kịp thời tìm biện pháp khắc phục những tồn tại trong tập thể. Song thực trạng cho thấy chỉ có 43/58 GVCN lớp đã thực hiện đ-ợc việc kiểm tra song ở mức độ còn thấp. Chủ yếu là kiểm tra, đôn đốc hoạt động của đội ngũ cán bộ lớp. Qua tìm hiểu chúng tôi thấy chủ yếu là mắm kết quả hoạt động thông qua sự đánh giá của đội ngũ cán bộ lớp. Số GVCN lớp trực tiếp kiểm tra qua các hoạt động thực tế của đội ngũ cán bộ còn ít. Quan điểm chung của GVCN lớp trong việc kiểm tra là nhằm mục đích để dần dần đ-a HSSV vào nền nếp và có cơ sở để đánh giá HSSV này, mà ít quan tâm đến việc phát hiện tồn tại và biện pháp khắc phục.
2.7.5. Phối hợp điều chỉnh hoạt động quản lý học sinh, sinh viên của giáo viên chủ nhiệm lớp viên chủ nhiệm lớp
Với công tác này, qua kết quả điều tra chúng tôi thấy rất ít GVCN lớp đề cập đến những biện pháp điều chỉnh điều, phối cán bộ lớp, kế hoạch hoạt động, mục tiêu phấn đấu của tập thể lớp. Các đồng chí đề cập đến công tác này chủ yếu đi vào việc điều chỉnh cán bộ lớp khi cần thiết thấy phải thay đổi cho phù hợp với năng lực của từng thành viên trong đội ngũ cán bộ lớp (hoặc thay đổi trách nhiệm, hoặc thay thế) và giúp cho đội ngũ cán bộ lớp điều
chỉnh những hoạt động của tập thể lớp khi cần thiết cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh để tránh những hoạt động không cần thiết hoặc tránh sự chồng chéo kế hoạch hoạt động do trên đ-a xuống với kế hoạch hoạt động của lớp. Hoặc tránh sự chồng chéo giữa hoạt động của lớp với hoạt động của chi đoàn.
Thực tế qua tìm hiểu ở 13 tập thể có GVCN lớp đề cập đến công tác này, chúng tôi nhận thấy trong một vài năm qua ở những tập thể này đều có sự thay đổi đội ngũ cán bộ lớp về mặt cơ cấu, do GVCN lớp, tập thể lựa chọn đội ngũ cán bộ ch-a thật đảm bảo những yêu cầu của một ng-ời cán bộ lớp và chính vì kế hoạch hoạt động không có sự cụ thể hóa từ tr-ớc nên có sự chồng chéo hoạt động của trên với hoạt động của lớp và chi đoàn,... Điều này chứng to rằng đại đa số GVCN lớp hiện nay ở tr-ờng còn nhiều hạn chế trong hoạt động điều phối, điều chỉnh – một trong những chức năng quan trọng của ng-ời làm công tác quản lý. Chỉ những GVCN lớp nào gặp phải hoàn cảnh buộc có sự thay đổi mới thấy đ-ợc việc phải làm của ng-ời GVCN lớp song mới chỉ ở mức độ nh- thực trạng đã nêu.