- Về phỏt triển cỏc ngành cỏc lĩnh vực văn hoỏ xó hội:
7- Thay đổi đội ngũ cỏn bộ lớp, thay đổi kế hoạch hoạt
2.7.1. Kế hoạch hoạt động quản lý học sinh, sinh viên của giáo viên chủ nhiệm lớp
nhiệm lớp
Đây là một hoạt động có tính chất khởi đầu, định h-ớng cho tất cả những hoạt động khác của ng-ời GVCN lớp cũng nh- những hoạt động tập thể. Việc thực hiện tốt công tác này sẽ giúp cho ng-ời GVCN lớp nâng cao đ-ợc hiệu quả công tác của mình. Qua tìm hiểu chúng tôi nhận thấy: đại đa số GVCN lớp hiện nay của nhà tr-ờng không có kế hoạch công tác quản lý HSSV của mình - sản phẩm cuối cùng của việc nắm chủ tr-ơng, tinh thần của nhà tr-ờng trong công tác quản lý HSSV và nắm tình hình lớp mình phụ trách về mọi mặt cũng nh- dự thảo và hoàn thiện kế hoạch. Mặc dù theo kết quả bảng 2.9 cho thấy đại đa số GVCN lớp có quan tâm đến việc nắm tình hình lớp một cách th-ờng xuyên. Nh-ng không phải là để lên kế hoạch công tác quản lý HSSV của mình mà mục đích chủ yếu là để nắm tình hình HSSV của lớp mình. Việc nắm chủ tr-ơng, tinh thần của nhà tr-ờng trong công tác quản lý HSSV của nhiều giáo viên cũng không đ-ợc th-ờng xuyên. Điều tra trực tiếp 10 GVCN lớp thì có 8/10 giáo viên không nắm đ-ợc hiện nay nhà tr-ờng đang có phong trào phòng chống ma tuý học đ-ờng, mặc dù nhà tr-ờng đã phổ biến xuống cho HSSV trong tr-ờng. Ngay việc bồi d-ỡng đội ngũ cán bộ lớp, giáo viên cũng không có kế hoạch cụ thể. Cách bồi d-ỡng đội ngũ cán bộ
lớp hiện nay là GVCN lớp chỉ tham m-u cho đội ngũ cán bộ lớp khi đội ngũ này lúng túng ở khâu nào thì GVCN giúp đỡ giải quyết và tháo gỡ ở khâu đó.