8. Cấu trúc của luận văn
2.2.4. Ngân hàng câu hỏi chưa thực sự có chất lượng
Hiện nay Phòng Giáo dục & Đào tạo quận Hải An đã chỉ đạo 100% các trường THCS xây dựng ngân hàng đề với đầy đủ các môn và chủng loại. Môn Ngữ văn là bộ môn quan trọng với thời lượng 04 tiết/tuần, vì vậy việc chỉ đạo giáo viên xây dựng ngân hàng đề rất nghiêm túc. Mỗi đợt nộp đề về Hội đồng Khoa học cấp trường với số lượng: 01 giáo viên x 2 đề/1 loại. Việc đảm bảo số lượng và thời gian nộp đề là nghiêm túc. Nhưng vẫn có một thực trạng là: nhiều giáo viên làm ngược qui trình, ra đề xong mới thiết lập ma trận. Như vậy, ma trận đề là cơ sở khoa học, là định lượng kiến thức hợp lí cho một đề bài trở nên hình thức, không phù hợp với đối tượng, không đáp ứng được yêu cầu đổi mới kiểm tra đánh giá. Hình thức ra đề trắc nghiệm khách quan chưa phong phú, mới chỉ dừng ở một hai hình thức: điền khuyết, chọn đúng- sai. Đề tự luận đơn điệu chưa có hướng mở về nội dung kiến thức và các viết, chưa thể hiện được chính kiến cá nhân của học sinh, giáo viên còn chưa phân định rõ mục đích kiểm tra đánh giá của bài 45 phút khác với bài 90 phút, 120 phút như thế nào. Phần lớn giáo viên ra đề theo kinh nghiệm, thói quen là chính mà chưa đánh giá được sự tiến bộ đồng thời khích lệ học sinh trong học tập.
Việc kiểm tra của Hội đồng khoa học cấp trường nhiều lúc chưa thường xuyên, dẫn đến việc giáo viên nộp đề kiểm tra là BGH nhập ngay vào ngân
hàng đề. Nếu có kiểm tra thì thành viên Hội đồng khoa học cấp trường lại chính là những người ra đề nên kiểm tra qua loa chiếu lệ, nể nang.
Giáo viên có quá nhiều việc: sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, dự giờ thăm lớp, chủ nhiệm…..nên thời gian đầu tư xây dựng đề kiểm tra rất hạn chế. Số giáo viên tâm huyết với việc này chưa nhiều.
Vì vậy trong ngân hàng đề dù số lượng lớn nhưng nhiều đề chưa đảm bảo chất lượng.