9. Cấu trúc luận văn
2.2.2.Phẩm chất chính trị, đạo đức của ĐNGV THCS
Về chất lượng ĐNGV THCS: “Cấp ủy và lãnh đạo các đơn vị, trường học đã quan tâm tổ chức quán triệt trong cán bộ, GV về học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, các chủ trương, nghị quyết các cấp; thường xuyên sinh hoạt chính trị, sinh hoạt theo chủ đề năm học. Từ đó mỗi cán bộ, giáo viên và công nhân viên thể hiện lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, tin tưởng vào sự nghiệp lãnh đạo của Đảng, quản lý điều hành của Nhà nước; tăng cường rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất đạo dức, ý thức trách nhiệm, sức chiến đấu, yên tâm công tác, phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ được giao”- Báo cáo tổng kết năm học 2011 -2012 của Phòng GD&ĐT huyện Giồng Trôm.
Để đánh giá thực trạng về phẩm chất, đạo đức, chính trị của đội ngũ GV THCS ở các trường THCS huyện Giồng Trôm tỉnh Bến Tre, tôi đã tiến hành lấy ý kiến của 20 hiệu trưởng, 21 phó hiệu trưởng, và 556 giáo viên THCS.
Bảng 2.8. Tổng hợp khảo sát về phẩm chất chính trị, đạo đức của ĐNGV THCS
Nhóm phẩm chất chính trị, đạo đức Mức giá trị %Tốt Khá Đạt CĐ 1. Chấp hành các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước
1.1. Chấp hành các chủ trương, đường lối, chính sách của
Đảng và Nhà nước 100
1.2. Tuyên truyền vận động mọi người chấp hành luật pháp, chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước
87 13
1.3. Tham gia tổ chức các hoạt động xã hội và các phong
trào của trường và của địa phương 88 12
1.4. Giúp đỡ đồng nghiệp thực hiện tốt nhiệm vụ của người
GV 97 03
2. Yêu nghề, thương yêu học sinh
2.1. Đối xử công bằng với học sinh, không thành kiến với
2.2. Thực hiện cá biệt hóa trong dạy học nhằm đáp ứng
nhu cầu học tập của từng đối tượng học sinh 51 38 2.3. Tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệ
vụ 80 17
2.4. Thường xuyên cải tiến phương pháp giảng dạy để
nâng cao kết quả học tập của học sinh 78 15
3. Tinh thần trách nhiệm trong công tác, đoàn kết hợp tác với đồng nghiệp
3.1. Hoàn thành các công việc được giao 89 11
3.2. Có lối sống trung thực, giản dị và lành mạnh, gương
mẫu trước học sinh 91 9
3.3. Có tinh thần học hỏi, giúp đỡ đồng nghiệp 61 20 12 7
3.4. Tích cực tham gia xây dựng tập thể sư phạm vững
mạnh toàn diện 85 11 4
4. Ý thức tự học, tự bồi dưỡng
4.1. Có nhu cầu và kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn,
nghiệp vụ 77 13 10
4.2. Tham gia đầy đủ nội dung bồi dưỡng thường xuyên
của ngành 94 6 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4.3. Có ý thức tìm tòi, học hỏi để vận dụng các phương
pháp mới vào công tác giảng dạy – giáo dục học sinh 77 13 10
Kết quả khảo sát ý kiến đánh giá về ĐNGV THCS huyện Giồng Trôm tỉnh Bến Tre và đối chiếu với kết quả đánh giá GV THCS hàng năm của CBQL trường cho thấy:
Đa số GV THCS là Đảng viên, Đoàn viên nên ý thức chấp hành chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước, tham gia tổ chức các hoạt động xã hội và các phong tráo của trường, của địa phương là rất tốt. Tuy nhiên, số GV THCS tham gia giúp đỡ đồng nghiệp thực hiện tốt các nhiệm vụ của người GV chiếm tỉ lệ thấp.
Hầu hết GV THCS có lòng yêu nghề, thương yêu học sinh, đối xử công bằng và không thành kiến với học sinh, tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn nghiệp vụ. Song số GV có cải tiến phương pháp giảng dạy để nâng cao kết quả học tập của học sinh, cá biệt hóa trong dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của từng đối tượng học sinh còn hạn chế.
Phần lớn GV THCS có tinh thần trách nhiệm trong công tác, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao; có lối sống trung thực, giản dị, lành mạnh gương mẫu trước
học sinh. Nhưng trong lĩnh vực học hỏi giúp đỡ đồng nghiệp; tích cực tham gia xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh còn ở mức trung bình.
Đa số GV THCS có ý thức tự học, tự bồi dưỡng, thể hiện ở việc tham gia đầy đủ nội dung bồi dưỡng thường xuyên của ngành; có nhu cầu và kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Tuy nhiên ý thức tìm tòi, học hỏi để nâng cao trình độ và vận dung phương pháp mới váo công tác giảng dạy - giáo dục học sinh của GV THCS chưa cao.