9. Cấu trúc luận văn
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính định hướng
Căn cứ Nghị quyết Hội nghị TW2, khóa VIII về định hướng phát triển GD&ĐT trong thời kỳ CNH-HĐH; Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX về " Phát triển GD&ĐT, khoa học và công nghệ"; đặc biệt là Nghị quyết Hội nghị TW7, khóa X về việc " Xây dựng đội ngũ trí thức trong thời kỳ đẩy mạnh CNH- HĐH đất nước".
Căn cứ Quyết định Số: 711/QĐ-TTg ngày 13 tháng 6 năm 2012 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt "Chiến lược phát triển giáo dục 2011 -2020. Để phát triển ĐNGV và CBQLGD, Chiến lược nêu lên một số biện pháp sau đây:
Củng cố, hoàn thiện hệ thống đào tạo GV, đổi mới căn bản và toàn diện nội dung và phương pháp đào tạo, bồi dưỡng nhằm hình thành đội ngũ nhà giáo và CBQLGD đủ sức thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015. Tập trung đầu tư xây dựng các trường sư phạm và các khoa sư phạm tại các trường đại học để nâng cao chất lượng đào tạo GV.
Đảm bảo từng bước có đủ GV thực hiện giáo dục toàn diện theo chương trình giáo dục mầm non và phổ thông, dạy học 2 buổi/ngày, GV dạy ngoại ngữ, GV tư vấn học đường và hướng nghiệp, GV giáo dục đặc biệt và GV giáo dục thường xuyên.
Chuẩn hóa trong đào tạo, tuyển chọn, sử dụng và đánh giá nhà giáo và CBQLGD. Chú trọng nâng cao đạo đức nghề nghiệp, tác phong và tư cách của đội ngũ nhà giáo để làm gương cho học sinh, sinh viên.
Tiếp tục đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo để đến năm 2020, 100% GV mầm non và phổ thông đạt chuẩn trình độ đào tạo, trong đó 60% GV mầm non, 100% GV tiểu học, 88% GV THCS và 16,6% GV trung học phổ thông đạt trình độ đào tạo trên chuẩn; 38,5% GV trung cấp chuyên nghiệp, 60% giảng viên cao đẳng và 100% giảng viên đại học đạt trình độ thạc sỹ trở lên; 100% giảng viên đại học và cao đẳng sử dụng thành thạo một ngoại ngữ.
Thực hiện đề án đào tạo giảng viên có trình độ tiến sĩ các trường đại học, cao đẳng với phương án kết hợp đào tạo trong và ngoài nước để đến năm 2020 có 25% giảng viên đại học và 8% giảng viên cao đẳng là tiến sỹ.
Thực hiện các chính sách ưu đãi về vật chất và tinh thần tạo động lực cho các nhà giáo và CBQLGD, nhất là với GV mầm non; có chính sách đặc biệt nhằm thu hút các nhà giáo, nhà khoa học, chuyên gia có kinh nghiệm và uy tín trong và ngoài nước tham gia phát triển giáo dục.
Căn cứ Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban bí thư (khóa IX) về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD.
Căn cứ Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Bến Tre lần thứ IX về "Định hướng phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2010 - 2015": Kế hoạch số 2180/KH-UBND ngày 01/6/2011 của Ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre về "Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD giai đoạn 2011 - 2015".
Căn cứ Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện Giồng Trôm lần thứ X định hướng phát triển kinh tế - xã hội từ năm 2010 - 2015; Đề án " Quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội huyện Giồng Trôm, tỉnh Bến Tre đến năm 2020".
Căn cứ vào thực trạng ĐNGV các cấp học, ngành học trên địa bàn toàn huyện nói chung và ĐNGV THCS nói riêng trước yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
Trên đây là những cơ sở mang tính định hướng để xác lập các biện pháp phát triển ĐNGV THCS nhằm đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho thời kỳ CNH-HĐH đất nước.