C .Á KĨ NĂNG SỐNG Ơ BẢN ĐƯỢ GIÁO DỤ
4.Em bộ giải cõu đố của viờn sứ thần nước ngoài
nào ? – Sợi chỉ xuyờn qua đường ruột ốc .
? Cỏc đại thần đó làm gỡ ? họ cú thực hiện được khụng?
GV : Gợi dẫn.
HS : Lần lượt trả lời qua sự gợi dẫn của GV ? cõu trả lời của em bộ cú gỡ khỏc thường .
GV: Lời giảng : Em bộ rất thụng minh biết dựa vào kinh nghiệm dõn gian để giải đố. Em vừa thụng minh vừa hồn nhiờn đỳng cỏch một đứa trẻ.
* HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu phần Tổng kết
* Học sinh thảo luận nhúm :í nghĩa của truyện ? HS : Làm trờn bảng – GV nhận xột HS : Đọc mục ghi nhớ . HS : Kể túm tắt lại truyện . vua . => Em bộ rất thụng minh dựng cõu đố để giải đố.
3. Em bộ giải cõu đố lần thứ haicủa nhà vua của nhà vua
Nhà vua: Làm ba cỗ thức ăn bằng
một con chim sẻ.
- Lệnh của nhà vua là một cõu đố khú, như một bài toỏn khú.
- Lời thỉnh cầu của em bộ là một cõu đố vỡ khú khụng thể thực hiện được .
=> lũng can đảm, tớnh hồn nhiờn,thụng minh của bộ qua cỏch giải đố. Em bộ khộo lộo tạo những tỡnh huống chỉ ra sự phi lớ trong cõu đố của viờn quan, của nhà vua.
4. Em bộ giải cõu đố của viờn sứthần nước ngoài . thần nước ngoài .
sứ thần: Làm thế nào….rất dài? - cõu đố rất oỏi oăm .
- Cỏc đại thần đều lắc đầu .
- Em bộ dựa vào kinh nghiệm trong dõn gian đơn giản, hiệu nghiệm.
-> Em bộ rất thụng minh, hồn nhiờn, làm sứ giả phải khõm phục.
III.TỔNG KẾT 1. Nghệ thuật : 1. Nghệ thuật :
- Dựng cõu đố thử tài, tạo tỡnh huống thử thỏch nhõn vật để bộc lộ tài năng, phẩm chất.
- Cỏch dẫn dắt sự việc cựng mức độ tăng dần của những cõu đố, và cỏch giải đố tạo tiếng cười hài hước.
2. í nghĩa văn bản::
- Truyện đề cao trớ khụn dõn gian, kinh nghiệm đời sống dõn gian. - Tạo tiếng cười.
* Ghi nhớ:SGK
4. Củng cố:-Gv hệ thống nội dung bài học 5. Dặn dũ:
Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012
- Kể lại bốn thử thỏch mà em bộ đó vượt qua.
- Liờn hệ với một vài cõu chuyện về cỏc nhõn vật thụng minh.
- Gv hướng dẫn HS đọc thờm ở nhà 2 văn bản: Cõy bỳt thần, ễng lóo đỏnh cỏ và con cỏ
vàng
- chuẩn bị cho tiết sau: chữa lỗi dựng từ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ngày soạn: 19/09/2014
Tiết 27
Văn bản :
CHỮA LỖI DÙNG TỪ (tiếp theo)
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Nhận ra được cỏc lỗi do dựng từ khụng đỳng nghĩa. - Biết cỏch chữa cỏc lỗi do dựng từ khụng đỳng nghĩa
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1.Kiến thức:
- Lỗi do dựng từ khụng đỳng nghĩa.
- Cỏch chữa cỏc lỗi do dựng từ khụng đỳng nghĩa. 2.Kĩ năng:
- Cỏch chữa - Lỗi do dựng từ khụng đỳng nghĩa. -Dựng từ chớnh xỏc , trỏnh lỗi về nghĩa của từ 3.Thỏi độ: Giỏo dục học sinh dựng từ đỳng nghĩa
C .CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC
- Ra quyết định :Nhận ra và lựa chọn cỏch sửa cỏc lỗi dựng từ thường gặp.
- Giao tiếp : Trỡnh bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận và chia sẻ những cảm nhận cỏ nhõn về cỏch sử dụng từ trong tiếng việt.
D. PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC
- Vấn đỏp, thảo luận.
Đ. CHUẨN BỊ:
Gv: Sgk,sgv,giỏo ỏn.
Bảng phụ, tranh minh hoạ.
Hs: Đọc trước bài và trả lời cõu hỏi sgk..
E. TIẾN TRèNH DẠY HỌC
1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số
2.Kiểm tra bài cũ: Khi núi viết chỳng ta thường mắc những lỗi gỡ về dựng từ ? Cho vớ dụ ? Nờu nguyờn nhõn mắc lỗi và hướng khắc phục
3.Bài mới: tiết học trước ta đó tỡm hiểu về lỗi lặp từ và lỗi lẫn lộn cỏc từ gần õm. Tiết học
này ta sẽ tỡm hiểu lỗi nghĩa của từ ?
Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012
Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức
.Hoạt động I: Dựng từ khụng đỳng nghĩa
GV hệ thống lại 2 loại lỗi dựng từ ở tiết trước để học sinh dễ tiếp thu tiết học mới về sai nghĩa khi dựng từ
Lỗi lặp từ và Lộn xộn cỏc từ gần õm * Gọi HS đọc vớ dụ a/SGK / 75 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hóy giải nghĩa từ “yếu điểm” với nghĩa này từ yếu điểm cú thớch hợp với cõu trờn khụng ? - Em thay bằng từ nào cho phự hợp ? Nghĩa của từ ấy là gỡ ? Em hóy đọc lờn và nờu nhận xột ý nghĩa của cả cõu ?
* HS đọc lại vớ dụ b/SGK . đề bạt nghĩa là gỡ ? Với nghĩa này từ “Đề bạt “ cú phự hợp với nội dung ý nghĩa cõu trờn khụng ? Em thay bằng từ nào ? Từ đú nghỉa là gỡ ?
HS đọc lại vớ dụ b và nhận xột ý nghĩa của cả cõu sau khi đó sửa ?
* Đọc lại vớ dụ c/ SGK cho biết nghĩa của từ chỳng thực ? Với nghĩa này từ chứng thực dựng trong cõu cú phự hợp khụng ? Em nờn thay bằng từ gỡ ? Nghĩa từ ấy là gỡ ?
+ Đọc lại cả cõu c và nhận xột ?
+ Qua ba vớ dụ trờn theo em nguyờn nhõn mắc lỗi dựng từ khụng đỳng nghĩa là gỡ ?
+ Từ những nguyờn nhõn trờn em khắc phục bằng cỏch nào ?
Lưu ý : Cần trỏnh dựng từ khụng đỳng nghĩa khi viết tập làm văn ?
Hoạt động II: Luyện tập
- Học sinh đọc bài tập 1 Học sinh thảo luận nhúm Làm bảng phụ – GV nhận xột . Bài 2,3 : Học sinh về nhà làm
- Giỏo viờn đọc đọan – học sinh viết chớnh tả . 2 em trao đổi bài cho nhau – sửa lỗi .
I.Dựng từ khụng đỳng nghĩa
1. Vớ dụ : SGK
* Từ dựng chưa đỳng
- Yếu điểm =>Điểm quan trọng.
- Nhược điểm => Hạn chế ,yếu kộm.
- Đề bạt =>Cử giữ chức vụ cao. - Bầu => Bỏ phiếu hoặc biểu quyết.
- Chứng thực =>Xỏc nhận là đỳng
- Chứng kiến => Nhỡn thấy
2.Nguyờn nhõn mắc lỗi :
- Khụng biết nghĩa của từ . - Hiểu sai nghĩa của từ
3. Hướng khắc phục :
- Nếu khụng hiểu nghĩa của từ thỡ chưa nờn dựng .
- Tra từ điển
II. Luyện tập
Bài 1 : Chọn cỏc kết hợp từ đỳng
− Bản (tuyờn ngụn) ;(tương lai) xỏn lạn ; bụn ba (hải ngoại) (bức tranh) thuỷ mạc , (núi năng) tuỳ tiện
Bài 2: Điền từ
a. Khinh khỉnh b. Khẩn trương c. Băn khoăn
Bài 3 : Sửa lại bằmg dựng đỳng nghĩa (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012
a. Tống = tung
b. Thực thà = thành khẩn, bao biện = ngụy biện
c. Tinh tỳ – tinh tỳy
Bài 4: Viết chớnh tả 4. Củng cố:
Gv hệ thống nội dung bài học 5. Dặn dũ:
- Lập bảng phõn biệt cỏc từ dựng sai , dựng đỳng. - Học phần bài học trong vở ghi
- Đọc bài đọc thờm SGK
- Xem trước bài Em bộ thụng minh
Ngày soạn: 20/09/2014
Tiết 28
Văn bản :
KIỂM TRA 1 TIẾT( phần văn bản) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.