II. Dàn bài của bài văn tự sự:
E.TIẾN TRèNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp:
1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
?Trình bày cách làm bài văn tự sự ?
3.Bài mới:
Khi làm một đề tập làm văn, cụng việc đầu tiờn là HS phải tỡm hiểu đề, sau đú vận dụng cỏch làm bài văn tự sự để viết một bài hoàn chỉnh. Bài giảng hụm nay sẽ giỳp chỳng ta hoàn thành tốt hai nội dung trờn
Hoạt động của Gv-Hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Khởi động .
Gv : Muốn làm một bài văn tả cảnh trớc hết em phải làm gì ? Cách tìm hiểu đề và cách làm một bài văn tự sự nh thế nào ? Các em sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay .
Hoạt động 2: Hỡnh thành kiến thức.
Gv treo bảng phụ ghi các đề lên bảng .
- Lời văn đề ( 1), (2) nêu ra những yêu cầu gì ? Những chữ nào trong đề cho em biết điều đó ?
- Các đề 3,4,5,6 không có từ kể có phải là đề tự sự không ?
- Hãy nêu yêu cầu của đề .?
-> Cách diễn đạt ở đề 3,4,5,6 giống nh nhan đề của bài văn -> đề tự sự .
? Trong các đề trên, đề nào nghiêng về kể việc. Đề nào nghiêng về kể ngời ? Đề nào t- ờng thuật ?
Khi tìm hiểu đề cần chú ý điều gì ? Các đề yêu cầu làm nổi bật:
Đề 1: Câu chuyện em thích. Đề 2: Chuyện ngời bạn thân Đề 3: Kỉ niệm ấu thơ
Đề 4: Sinh nhật em
I.Đề,tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự . 1. Đề văn tự sự
(1) Kể một câu chuyện em thích bằng lời văn của em .
(2) Kể chuyện về một ng ời bạn tốt (3) Kỷ niệm ngày thơ ấu .
(4) Ngày sinh nhật của em (5) Quê em đổi mới
(6) Em đã lớn rồi . - Kể việc : Đề 2,6 - Kể ngời : đề 1,3 - Tờng thuật : 4,5
*Cấu trỳc đề văn tự sự cú thể diễn đạt ở nhiều
Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012
Đề 5: Quê đổi mới Đề 6:Em đã lớn HS đọc đề .
? Đề nêu ra những yêu cầu nào buộc em phải thực hiện? Em hiểu yêu cầu ấy nh thế nào ? ?Chủ đề của câu chuyện .
- Lập ý : Nhân vật, sự việc .
HS chọn và trình bày cách lựa chọn của mình - Lập dàn ý : Mở bài, thân bài , kết bài . Học sinh thảo luận nhóm:
Làm theo từng phần . Xong mỗi phần, đại diện nhóm trả lời – GV nhận xét .
GV giới thiệu cách viết bằng lời văn của em : + Không đợc sao chép ý nguyên văn bản . + Dựa vào chủ đề, lựa chọn các sự việc chính, ghi lại bằng suy nghĩ của ngời viết
Hs đọc mục ghi nhớ . Hoạt động 3: Thực hành. Hs viết phần mở bài . Gv gọi 3 HS dọc – cả lớp nhận xét – GV nhận xét . Cách làm Gv gợi ý HS tìm chuyện để kể. Gv lấy một ví dụ cụ thể để kể.
Gv lu ý học sinh là có nhiều cách diễn đạt phần mở đầu khác nhau.
- HS xác định truyện kể từ đâu, kết thúc ở đâu.
- Truyện Thánh Gióng đánh giặc Ân : Nên bắt đầu từ chỗ đứa bé nghe sứ giả rao tìm ngời tài ra đánh giặc, bảo mẹ gọi sứ giả vào.
- Truyện nên kết thúc ở chỗ: “Vua nhớ công ơn phong là Phù Đổng Tiên Vơng” và lập đền thờ ở quê nhà.
- Vì sao lại bắt đầu từ đó ? - Để không phải kể sự việc đầu.
- Vì sao phải giới thiệu: “Đời Hùng Vơng thứ 6, ở làng Gióng có hai vợ chồng ông lão sinh đợc…” ?
- Giáo viên khái quát vấn đề - HS lập dàn ý
- Yêu cầu HS đọc mở bài.
- GV giới thiệu có nhiều cách diễn đạt ý. - 4 nhóm thảo luận đa ra các cách mở bài khác nhau.
C1: Giới thiệu ngời anh hùng
dạng:
+ Đề yờu cầu tường thuật,kể chuyện. +Đề chỉ nờu ra một đề tài của cõu chuyện.