VII. Cấu trúc luận văn
2.2.1.1 Chuẩn bị tăi liệu
Việc chuẩn bị tăi liệu cho hoạt động dạy học rất quan trọng, vì nó ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng vă hiệu quả của hoạt động dạy vă học. Trong dạy học ngăy nay, yíu cầu về chuẩn bị tăi liệu dạy vă học lă một yíu cầu không thể thiếu, đòi hỏi sự quan tđm thích hợp của cả giâo viín vă học sinh cho một tiết học hiệu quả vă chất lượng.
Trước đđy, do nhiều nguyín nhđn khâch quan lẫn chủ quan, vấn để chuẩn bị tăi liệu chưa được chú ý đúng mức. Ví dụ: do cơ chế dạy học một chiều nín với giâo viín, một giâo ân có thể dạy từ năm năy qua năm khâc, chỉ cần thay đổi ngăy, giờ vă tín câc lớp học cho phù hợp. Với học sinh, trước đđy, học có nghĩa lă phụ thuộc hoăn toăn văo thầy cô giâo nín đơn giản trong một tiết học , gần như câc em chỉ cần vở vă bút để ghi chĩp.
Trong thời đại bùng nổ thông tin, tăi liệu liín quan vă có ích cho việc tổ chức câc hoạt động dạy học tâc phẩm văn chương( nhất lă phần đọc thím) lă vô cùng phong phú. Việc chọn lựa vă xử lí tăi liệu để mang lại hiệu quả phụ thuộc rất nhiều văo ý đồ, tăi năng vă tđm huyết của giâo viín. Thím nữa, học sinh hiện nay có thể tìm kiếm tăi liệu rất nhanh, với phạm vi rộng lớn cho nín một yíu cầu nữa lă giâo viín cần có khả năng bao quât tăi liệu rộng lớn. Muốn lăm được điều đó, giâo viín phải đọc nhiều, tham khảo nhiều vă không ngần ngại dấn thđn văo câc loại tăi kiệu khó hiểu, khó tìm, khó đọc…
Khi tiến hănh chuẩn bị tăi liệu cho một tiết học, giâo viín căn cứ văo những yíu cầu cần đạt mă băi học đó đưa ra để lựa chọn vă sử dụng những tăi liệu dạy học một câch phù hợp, nhằm đạt được yíu cầu đó một câch chính xâc vă nhanh nhất, phù hợp nhất. Riíng với một băi đọc thím về tâc phẩm văn chương, sâch giâo khoa hiện nay không đặt ra phần mục tiíu cần đạt mă chỉ có phần Hướng dẫn đọc thím
sau khi đê cung cấp Tiểu dẫn vă Văn bản, với dạng băi như vậy thì giâo viín căn cứ văo mục Văn bản, Hướng dẫn đọc thím cùng với ý đồ của mình, nhu cầu của học sinh, tình huống cụ thể của tiết học để chuẩn bị tăi liệu cho tiết học đó.
Có thể nói thím rằng, tăi liệu ở đđy không hạn chế ở một dạng cụ thể năo. Tăi liệu có thể lă những băi viết liín quan đến văn bản đọc thím về tâc phẩm văn chương đó; tăi liệu có thể lă đoạn tư liệu, dụng cụ trực quan... phục vụ cho tiết học đó; tăi liệu cũng có thể lă phương tiện giúp giâo viín thiết kế vă trình băy băi dạy học, tổ chức băi dạy học cho học sinh.
Ví dụ: Khi dạy băi đọc thím “Vịnh khoa thi Hương”- Trần Tế Xương, ở SGK 11, tập 1, trong quâ trình soạn giâo ân giâo viín có thể tham khảo câc tăi liệu liín quan đến câc kì thi Hương của thời phong kiến: Câc đoạn phim tâi hiện, hình ảnh câc sĩ tử, hình ảnh trường thi.., có thể sử dụng câc tư liệu đó cho học sinh tham khảo trín lớp học để câc em có thể hình dung ra một kì thi Hương ở nước ta trong thời đại của Trần Tế Xương.
Giâo viín có thể sử dụng những băi viết, những băi phí bình của câc nhă nghiín cứu về băi thơ năy để lăm tư liệu, chắt lọc những ý hay để lăm cho thiết kế băi dạy học cho mình thím phần thú vị. Có điều cần chú ý, đê lă dạy học văn chương, bạn đọc luôn luôn ở vị trí trung tđm của hoạt động dạy học, nín hêy để cho học sinh tự mình khâm phâ văn bản, giâo viín không được dùng những “thế bản” để thay thế cho những văn bản thực sự ấy- cho dù thế bản ấy lă một băi nghiín cứu xuất sắc- nó chỉ có tâc dụng như tăi liệu tham khảo.
Chuẩn bị tăi liệu, cũng lă một khđu vô cùng quan trọng, góp phần cho giờ học trín lóp được phong phú vă hiệu quả hơn. Dạy học ngăy nay yíu cầu khđu chuẩn bị tăi liệu cũng cần được quan tđm, chú trọng như câc khđu khâc.
Giâo viín lă người trực tiếp thực hiện những khđu năy, cho nín, giâo viín bao giờ cũng lă người luôn luôn tđm huyết, tích cực, sâng tạo để rìm ra những tăi liệu hay, phù hợp..phục vụ cho quâ trình dạy- học thím phong phú vă mang lại chất lượng tốt hơn.
