I. Mỗi câu đúng cho 1đ: 1 C 2 C 3 D I giải bài tập (7đ)
2. Đa giác đều:
HS quan sát hình vẽ để tìm hiểu về đa giác đều HS phát biểu định nghĩa đa giác đều
Vậy thế nào là đa giác đều?
Gv giới thiệu định nghĩa đa giác đều Vẽ các trục đối xứng nếu có của các đa giác đó.
Hoạt động 5: Củng cố bài
GV hệ thống bài dạy, nhắc lại kiến thức trọng tâm của bài
Y/c HS làm Bài tập 2:
Đa giác không đều có tất cả các cạnh bằng nhau là hình gì?
Đa giác không đều có tất cả các góc bằng nhau là hình gì?
Y/c HS làm Bài tập 3:
Để C/m EBFGDH là một lục giác đều ta C/m gì?
Hãy C/m các góc , các cạnh của đa giác EBFGDH bằng nhau?
Hoạt động 6: hớn dẫn học bài
Học bài: Nắm chắc nội dung bài học Bài tập 4: đa giác n cạnh có n – 3 đờng chéo xuất phát từ 1 đỉnh nên có số đờng chéo là ( 3)
2
n n−
, có n – 2 tam giác đợc tạo thành, tổng số đo các góc: (n 2 .180) 0
n
−
Làm các bài tập còn lại trong SGK Chuẩn bị bài: Diện tích hình chữ nhật
HS đọc định nghĩa trong SGK
HS lên vẽ trục đối xứng, tâm đối xứng của các đa giác đều trong H. 120
HS ghi nhớ để khắc sâu bài học HS trả lời bài tập 2 – tr115. SGK
Đa giác không đều có tất cả các cạnh bằng nhau là hình thoi
Đa giác không đều có tất cả các góc bằng nhau là hình chữ nhật. ABCD là hình thoi, à A = 600 nên à à B = D = 1200
∆AEH đều nên E = H à à = 1200
Cũng thế F = G $ à = 1200. Vậy EBFGDH có tất cả
các góc bằng nhau, có tất cả các cạnh bằng nhau
Vậy EBFGDH là một lục giác đều. HS ghi nhớ để học tốt nội dung bài học
Theo dõi và ghi nhớ để về nhà tiếp tục làm bài tập 4
Ghi nhớ các bài tập cần làm
Ghi nhớ bài học cần chuẩn bị cho tiết sau
Tiết 27 - Diện tích hình chữ nhật
Ngày soạn: 6 – 12 - 2009
a. Mục tiêu :
- Nắm vững công thức tính diện tích hình chữ nhật , hình vuông , tam giác vuông. - Hiểu rằng để c/m các công thức đó cần vận dụng các tính chất diện tích đa giác. - Vận dụng công thức đã học và t/c diện tích vào giải toán.
b. chuẩn bị:
GV: Bảng phụ vẽ hình 121 – SGK, đọc kỹ SGK, SGV HS: đọc trớc nội dung bài học
c. Hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
H D D G C F B E A
Hoạt động 1: ổn định lớp
Kiểm tra sỹ số lớp ổn định tổ chức lớp
Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ
Tính số đo mỗi góc và số đờng chéo của một: ngũ giác đều, lục giác đều, thập giác đều
Hoạt động 3: Làm quen với K/n diện tích đa giác
GV giới thiệu phần mở đầu trong SGK để HS nhớ lại về số đo
– Ta đã làm quen với khái niệm “diện tích” ở lớp dới. Các em hãy thực hiện các câu hỏi trong ?1 dới đây.
GV – Treo bảng phụ (hình121)
Em hiểu nh thế nào về diện tích.
GV – Lu ý HS khi tính diện tích Kí hiệu diện tích đa giác.
Hoạt động 4: Tìm hiểu Công thức tính diện tích hình chữ nhật.
GV – Ta công nhận công thức tính diện tích hình chữ nhật.
Các em khá có thể tự tìm cách chứng minh công thức này
Hoạt động 5: Tìm hiểu Công thức tính diện tích hình vuông, tam giác vuông.
Y/c HS thực hiện ?2
Từ diện tích hình chữ nhật bằng ab suy ra
HS báo cáo sỹ số HS ổn định tổ chức
HS lên bảng trình bày lời giải
( áp dụng công thức tính số đờng chéo và tổng số đo góc của đa giác n cạnh)