- Chơng II: GV yêu cầu HS nhắc lại ĐN đa giác lồi, đa giác đều, công thức tính diện tích
B. Tiến hành tiết học:
I; Trả bài cho HS :
GV trả bài cho HS
Đánh giá kết quả làm bài chung của cả lớp và của từng HS ; biểu dơng những em làm bài khá tốt
Nhắc nhỡ phê bình ; động viên các em đạt kết quả thấp
II; Chữa bài : Câu 1 yêu cầu gì ?
Với câu 1a thì ta ấp dụng phơng pháp phân tích nào?
Những em nào làm đúng
Những em nào giải sai? Nguyên nhân? Với câu 1b thì áp dụng phơng pháp nào? Vì sao?
Những bạn giải đúng, giải sai, nguyên nhân sai sót?
Câu 2 yêu cầu gì?
Giá trị của A xác định khi nào? Rút gọn A nh thế nào?
Tại x = 3 thì giá trị của biểu thức A tính là
Câu 1: Phân tích đa thức tthành nhâ tử: a) x3 - 16x
b) x2 - 5xy + x - 5y
Câu 1a: Ta đặt nhân tử chung
a) x3 - 16x = x(x2 - 16) = x(x - 4)(x + 4) HS giơ tay thể hiện bài làm đúng
HS trả lời
Với câu 1b: Ta áp dụng phơng pháp nhóm hạng tử
b) x2 - 5xy + x - 5y = (x2 - 5xy) + (x - 5y) = x(x - 5y) + (x - 5y) = (x + 1)(x - 5y) Câu 2: Cho biểu thức A = 2 24 4
4
x xx x
− +
−
a) Tìm giá trị của x để giá trị của biểu thức xác định
b) rút gọn biểu thức A
c) Tính giá ttrị của A khi x = 3 d) Tìm giá trị của x để A = 0 Giá trị của A xác định ⇔ x2 - 4 ≠ 0 ⇔ x ≠ ± 2 Rút gọn A = 2 2 2 4 4 ( 2) 2 4 ( 2)( 2) 2 x x x x x x x x − + = − = − − − + +
bao nhiêu? A = 0 khi nào? Câu 3 yêu cầu gì?
ABCD là hình bình hành ta suy ra AC và BD có quan hệ gì?
BM = DN ta suy ra điều gì
C/m ANCM là hình bình hành nh thế nào? GV nhận xét về kết quả làm bài và chỉ ra sai sót cần khắc phục
Tại x = 3 thì giá trị của A = 3 2 1
3 2− =5+ + A = 0 2 0 2 2 2 x x x x − = = ⇔ ⇔ ≠ ± ≠ ±
Vậy: không có giá trị nào của x thoả mãn HS đọc đề bài HS vẽ hình và nêu các bớc chứng minh HS ghi nhớ để rút kinh nghiệm
trong những bài kiểm tra khác
Tiết 33 - diện tích hình thang
Ngày soan: 10 - 01 - 2010
a. Mục tiêu:
HS nắm đợc công thức tính diện tích hình thang,diện tích hình bình hành. Chứng minh đợc các công thức trên bằng các cách khác nhau.
Làm quen với phơng pháp đặc biệt hoá
b. chuẩn bị:
GV: Đọc kỹ SGK, SGV, dụng cụ vẽ hình
HS: đọc trớc bài học, chuẩn bị đầy đủ các dụng cụ vẽ hình
c. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: ổn định lớp
Kiểm tra sỹ số lớp ổn định tổ chức lớp
Hoạt động 2: kiểm tra bài cũ
+ Cho hình thang ABCD (AB // CD), vẽ đ- ờng chéo AC, đờng cao AH của ∆ACD Tính diện tích hình thang ABCD theo AH, CD, AB
Hoạt động 3: Tìm hiểu công thức tính diện tích hình thang
Từ bài cũ, hãy cho biết diện tích hình thang tính nh thế nào? nếu cho CD = a, AB = b, AH = h?
? Có cách nào khác để chứng minh công thức này nữa không?
HS báo cáo sỹ số HS ổn định tổ chức lớp HS lên bảng trình bày SADC = 2 1 AH.DC; SABC = 2 1 AH.AB SABCD = SADC + SABC = 2 1 AH.DC+ 2 1 AH.AB = 2 1 AH(DC+ AB)