- giải thớch cỏc đại lượng cú mặt trong biểu thức ?
5.Tớnh thuận nghịch trong sự truyền ỏnh sỏng: (H.44.6/217.sgk) Ánh sỏng cú tớnh chất thuận nghịch.
Ánh sỏng cú tớnh chất thuận- nghịch.
3. Giảng bài mới
Hoạt động 1: Định nghĩa hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giỏo viờn
Lắng nghe lời dẫn của GV. ĐVĐ: khi chỳng ta nhỡn vào chậu nước thỡ thấy đỏy chậu nụng hơn bỡnh thường. Vỡ sao lại như vậy, hụm nay chỳng ta sẽ tỡm hiểu.
Hoạt động theo bàn:
- HS quan sỏt TN , suy nghĩ và giải thớch hiện tượng.
- GHi tờn bài mới vào vở theo GV. HS lắng nghe và đứng tại chổ đọc theo y/ cầu của GV.
- Nờu thờm moat số vớ dụ về hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng (hỡnh 44.1.sgk)
GV giải thớch thờm: do tia sỏng bị đổi phương khi đi qua mặt phõn cỏch giũă nước và khụng khớ.
- Ghi tờn bài mới lờn bảng.
- Thụng bỏo nội dung định nghĩa:214/sgk. Sau đú gọi vài HS đọc lại.
* Lưu ý HS: lưỡng chất phẳng, mặt chất phẳng.
Hoạt động 2: Định luật khỳc xạ ỏnh sỏng Hoạt động theo nhúm:
- đại diện nhúm 1: đứng tại chổ nhắc lại HT KX AS
- Cỏc nhúm khỏc cú thể bổ sung ,nếu thiếu.
- Chỳ ý lờn bảng nghe GV giới thiệu khi treo hỡnh 44.2.sgk
- Quan sỏt hiện tượng.
- Tất cả HS ghi kết quả TN vào bảng đó kẻ sẵn và vở nhỏp. Xử lớ số liệu để nờu được mối quan hệ địnhnlượng giữa i và r, sini và sỉn giữa hai mt trong suốt nhất định.
- Vẽ đồ thị biểu diễn r theo i. - Vẽ đồ thị biểu diễn sinr theo sini. - Quan sỏt đường đi của tia sỏng và nhận xột
Đại diện hai nhúm lờn bảng trỡnh bày theo y/ cầu của GV.
Cả lớp theo dừi GV làm TN và tự ghi kết quả vào bảng 44.1 để so sỏnh.
-Đại diện nhúm 1: kết luận về hướng của tia khỳc xạ.
- Đại diện nhúm 2: kết luận về liờn hệ giữa i và r:
+ i thay đổi thỡ r thay đổi theo.
+ i tăng thỡ r tăng theo và nguợc lại nhưng khụng cú quy luật.
-Đại diện nhúm 3:kết luận về sini và sinr:
sini/sinr= n
- cỏc nhúm khỏc(cỏ nhõn) nhận xột và bổ sung.
- tất cả lắng nghe và chỳ ý nội dung định luật ở sgk/215.
* TN: Bố trớ TN như sơ đồ hỡnh 44.2/214 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Gọi HS nhắc lại nội dung về hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng đó học lớp9.
- Treo hỡnh 44.2 đó vẽ để giới thiệu mp tới, tia tới, tia phản xạ, gúc phản xạ,….
- Tiến hành TN1 với cặp mt trong suốt nước – khụng khớ, thay đổi gúc tới để cú một gúc khỳc xạ tượng ứng.
- nhắc nhở HS ghi kết quả và bảng đó kẻ sẵn ở vở nhỏp như bảng 44.1
-Gọi hai nhúm lờn bảng vẽ đồ thị và đư ra nhận xột.
-Gọi tiộp cỏc nhúm khỏc nhận xột đồ thị của hai nhúm vừa vẽ trờn bảng.
- lấy kết quả từ một số nhúm.
Làm tiếp TN 2, cho Hs sú sỏnh hướng cuả tia khỳc xạ và hướng của tia tới.
* TN2: làm tiếp TN 2 với cặp mt trong suốt khỏc như khụng khớ- thuỷ tinh( chiểu AS theo chiều ngược lại), điều chỉnh cỏc gúc tương ứng với TN trờn để HS cú điều kiện so sỏnh và rỳt ra kết luận.
- gọi đại diện cỏc nhúm đưa ra cỏc kết luận. Đỏnh giỏ cỏc nhận xột và kết luận của cỏc nhúm.
Hướng dẫn HS phỏt biểu nội dung định luật Chỳ ý giải thớch: Khỏi niệm về mt chiết quang.
HS 1: trả lời
Tự ghi định nghĩa, viết BT theo GV HS2 trả lời
Ghi nhớ cỏc trường hộp n21 và vận dụng để vẽ đường đi của tia sỏng qua hai mt. Ghi định nghĩa, BT
HS 3 trả lời Hs 4bổ sung.
Suy nghĩ nhanh và đưa ra cõu trả lời HS 5 trả lời
Cỏc HS khỏc bổ sung và nhận xột
Gọi HS nhận xột sini/sinr đ/v cặp mt trong suốt khỏc.
Thụng bỏo định nghĩa của chiết suất tỉ đối
Y/c HS cho biết ý nghĩa vật lớ của chiết suất tỉ đối?
Phõn tớch cỏc trường hợp n21 và đưa ra cỏc đ/n mt chiết quang hơn , kộm.
Gợi ý cho HS đưa ra định nghĩa chiết suất tuyệt đối.
Nờu và viết BT về mối quan hệ giữa chiết suất mt và vận tốc ỏnh sỏng.
Gọi HS nờu ý nghĩa chiết suất tuyệt đối? Khắc sõu: nờu cõu C1.sgk
Tổng hợp cỏc cõu trả lời của HS và đưa ra kết luận: chiết suất tỉ đối giữa hai mụi trường càng lớn thỡ tia sỏng đi qua mặt phõn cỏch giữa hai mụi trườngbị khỳc xạ càng nhiều.
Hoạt động 4: Ảnh của mụọt vật tạo bởi sự khỳc xạ ỏnh sỏng qua mặt phõn cỏch hai mụi trường.
Hs tiếp thu và vẽ h.44.5 vào vở
Hướng dẫn HS cỏch xỏc định và vẽ đường đi của tia sỏng qua lưỡng chất phẳng
Vẽ h.44.5 lờn bảng.
Lưu ý HS: chỉ xột trường hợp nhỡn theo phương gần như vuụng gúc với mặt nước). Chỳ ý vẽ hỡnh: OA vuụng gúc vúi mặt nước, và Brất gần A. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 5: Tớnh thuận – nghịch trong sự truyền ỏnh sỏng.
Tất cả vẽ hỡnh vào vở theo GV và chỳ ý tiếp thu.
Suy nghĩ và trả lời
Để chứng minh phần này, GV vẽ hỡnh 44.6 lờn bảngb ( hoặc bằng TN- nếu cú): nếu ỏnh sỏng truyền trong 1 mụi trường theo một đường nào đú thỡ nú cũng truyền theo đường ngược lại nếu hoỏn đổi vị trớ nguồn với ảnh.
Khắc sõu: nờu cõu C2
Hoạt động 6: củng cố và giao BTVN Chỳ ý, suy nghĩ và đưa ra phương ỏn trả lời. Giải thớch cỏch chọn của mỡnh
Nờu BT 1, 2.sgk/217
Gọi HS trả lời ( cú thể cho HS thảo luận theo nhúm)
Ngày soạn: 17-02-2014 Lớp Ngày dạy Sĩ số
Tiết 67: BÀI TẬP I. MỤC TIấU
- HS nắm được cỏc cồng thức về hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng, lưỡng chất phẳng, bản mặt song song, giải đựợc cỏc dạng toỏn về định luật khỳc xạ ỏnh sỏng
- Nắm được phương phỏp giải bài tập, vận dụng phương phỏp giải thớch được cỏc hiện tựợng liờn quan
II. CHUẨN BỊ
1. Giỏo viờn: Chuẩn bị cỏc bài tập phần từ, một số phiếu học tập, chuẩn bị sẵn cỏc bảng phụ
2. Học sinh:-Chuẩn bị nội dung bài học mới theo yờu cầu GV cho về nhà.