- giải thớch cỏc đại lượng cú mặt trong biểu thức ?
2.Năng lượng từ trường
Năng lượng của ống dõy chớnh là năng lượng từ trường trong ống dõy đú:W =
π 8 1 107 B2V Hay w = π 8 1 107 B2 ; với W = w.V với: w là mật độ năng lượng từ trường trong ống dõy
3. Giảng bài mới
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Trả lời:
1. L = 4π.10-7 n2V
L: hệ số tự cảm của ống dõy dài đặt trong khụng khớ.
- Nờu cõu hỏi:
1. Hóy viết biểu thức xỏc định hệ số tự cảm của ống dõy dài? Nờu rừ ý nghĩa của từng đại lượng trong biểu thức.
n: số vũng dõy trờn một đơn vị chiều dài của ống.
V: thể tớch ống dõy.
2. Suất điện động sinh ra do hiện tượng tự cảm gọi là suất điện động tự cảm. etc = - L t i ∆ ∆
2. Suất điện động tự cảm là gỡ? viết BT xỏc định suất điện động tự cảm.
Hoạt động 2: Xỏc định cụng thức tớnh năng lượng của ống dõy cú dũng điện:
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
HS theo dừi và suy nghĩ những v ấn đ ề GV nh ận xột .
Suy lu ận v ề n ăng l ư ợng l àm cho đ ốn s ỏng l ờn khi ng ắt kho ỏ K trong TN 41.2/197
HS vi ết c ụng th ức v ào v ở.
Nh ận xột:
Gv cú thể àm lại TN 2, hoặc thụng qua TN đú để chứng tỏ trong ống dõy cú năng lượng. Giỳp HS suy luận ra rằng: năng lượng trong ống dõy chớnh là năng lượng từ trường.
Cụng thức: GV thụng bỏo cụng thức và viết lờn bảng: W = 2 1 L i2
Hoạt động 3 .Năng lượng từ trường
Hoạt động của HS Hoạt động của HS
Ho ạt đ ộng theo nh úm:
Tất cả Hs đều phải làm vào vở n ỏp và thảo luận để đưa ra cụng thức.
HS1: đại diện nhúm 1 lờn bảng viết ( nờn gọi cỏc HS khỏ).
HS2: nhúm khỏc: nhận xột và bổ sung HS ghi bi ểu th ức 42.2 v ào v ở.
HS ghi bi ểu th ức 42.3v ào v ở.
Th ảo lu ận theo nh úm đ ưa ra ph ư ơng ỏn tr ả l ời.
HS 3 tr ả l ời (đ ại di ện cho nh úm) C ỏc nh úm kh ỏc bổ sung và nh ận x ột. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS khắc sõu điều Gv vừa nờu.
GV nờu lờn vấn đề hướng dẫn HS suy luận để rỳt ra kết luận rằng năng lượng trong ống dõy chớnh là năng từ trường.
Nờu cõu hỏi C1
GV gợi ý: thay 41.1 v ào 41.2⇒ W = 2 1
ΦI (*). Lập luận tương tự C2 bài 41.sgk ta cú: Φ = nBV kết hợp (29.3) ⇒ i = n B 10 . 4π 107 Thay tất cả vào *, ta được (42.2)
GV: kết luận hoặc sửa nờu HS viết sai. Sau đú ghi biểu thức 42.2 lờn bảng
Nếu gọi w là mật độ năng lượng từ trường và coi từ trường trong ống dõy l à từ trường đều, ta cú: ( thụng bỏo) GV ghi BT 42.3 lờn bảng. Khắc sõu: n ờu C2:
Gợi ý: kết hợp CT (8.4).sgk
Tổng hợp cỏc cõu trả lời của HS, đưa ra kết luận:
Mật độ năng lượng điện trường biểu diễn qua bỡnh phương của cường độ điện trường, cũn mật độ năng lượng từ trường biểu diễn qua bỡnh phương của cảm ứng từ.
Nhắc l ại: Năng lượng điện trường: ghi CT 8.4.sgk/39 và CT 42.2.sgk để HS thấy rừ sự tượng tự đú.
Hoạt động 4: Củng cố và vận dụng và giao BTVN
Hs nghe cõu hỏi và đứng lờn đọc đề bài theo yờu cầu của GV
Tất cả làm vào vở nhỏp
HS4; lờn bảng giải và đưa ra đỏp ỏn đỳng
Cỏc Hs khỏc cú thể bổ sung, nếu sai, nhận xột cõu trả lời.
Hs nghe cõu hỏi và đứng lờn đọc đề bài theo yờu cầu của GV.
HS thảo luận theo nhúm hoặc bàn, sau đú lờn bảng làm.
cỏc HS khỏc nhận xột và bổ sung
HS ghi bài làm mà GV đó sửa vào vở BT.
HS ghi BTVN vào vở.
Nờu cõu 1/201.sgk
Gọi HS đứng t ại chổ đọc đề
Cho cỏc HS làm độc lập và sau đú gọi lờn bảng trả lời.
Trong quỏ trỡnh HS lờn bảng làm, Gv kiểm tra bài làm của một số HS khỏc.
Gọi HS nhận xột cõu trả lời của bạn. Kết luận: 1.D
Nờu cõu 2.201.sgk
Gọi HS đứng tại chổ đọc đề.
cú thể cho HS thảo luận theo nhúm hoặc theo bàn, sau đú gọi lờn bảng tr ả l ời.
gọi Hs nhận xột và bổ sung, nếu thiếu. GV hoàn chỉnh và nhắc HS ghi vào vở BT (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Giao BTVN: bài /.SBT
Ngày soạn: 07-02-2014
Tiết 65: BÀI TẬP VỀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I. Mục đớch:
1. Kiến thức:
∗Vận dụng được định luật len-xơ ( xỏc định chiều dũng điện cảm ứng trong mạch điện kớn) và vận dụng được quy tắc bàn tay phải ( xđ chiều dũng điện cảm ứng trong đoạn dõy dẫn chuyển động).
∗Vận dụng được định luật Fa-ra-đõy ,cụng thức xỏc định năng lượng từ trường
2. Kĩ năng: Rốn luyện kĩ năng làm cỏc bài tập của chương.
II.Chuẩn bị: 1. Giỏo viờn:
a. Kiến thức:
+ Chuẩn bị cỏc phương phỏp, cỏc bài tập đặc trưng của chương. + Vẽ phúng lớn cỏc hỡnh từ 43.1 đến 43.7/sgk.
b. Phiếu học tập: Bài tập trắc nghiệm:
Cõu 1: Chọn cõu sai: suất điện động tự cảm cú giỏ trị lớn khi:
A. dũng điện tăng nhanh B. dũng điện giảm nhanh C. dũnh điện cú giỏ trị lớn nhất C. cõu A và B đều đỳng Cõu 2: Chọn cõu sai: từ thụng qua mặt S phụ thuộc vào:
A. độ nghiờng của mặt S B. độ lớn của chu vi C. độ lớn của từ cảm D. độ lớn của diện tớch S c. nội dung ghi bảng:
1. Bài tập 1: 2. Bài tập 2: 3. bài tập 3:
* CỦNG CỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG:
- Phỏt biểu đặc trưng về phương , chiều và viết được biểu thức của lực Lorenxơ.
- Nờu được cỏc đặc trưng cơ bản về chuyển động của hạt điện tớch chuyển động trong từ trường đều, viết được biểu thức bỏn kớnh của vũng quỹ đạo.
- Từ thụng: từ thụng qua mặt S là: Φ = BScosα
- Cảm ứng điện từ: dũng điện cảm ứng cú tỏc dụng chống lại sự biến thiờn của từ thụng qua mạch: * Nếu Φ↑⇒ BC ↑↓B * Nếu Φ↓ ⇒ BC ↑↑B - Suất điện động cảm ứng: * Nếu 1 vũng dõy: ⇒ ec = ∆Φ/∆t * Nếu N vũng dõy: ⇒ ec = N ∆Φ/∆t
2. Học sinh: Giải cỏc bài tập về nhà của cỏc bài tập liờn quan.
III. Tổ chức cỏc hoạt động dạy – học:
Hoạt động 1: Phỏt phiếu học tập: Bài tập trắc nghiệm
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giỏo viờn
- Nhận phiếu học tập từ GV.
-Thảo luận theo nhúm để đưa ra phương ỏn trả lời.
- Đại diện cỏc nhúm trả lời cỏch lựa chọn của nhúm.
- Đại diện nhúm khỏc bổ sung,hoặc đưa ra phương ỏn khỏc của nhúm.
-Ghi nhận kết luận của GV.
-Gv phỏt phiếu học tập, cho học sinh thảo luận theo nhúm và điền vào phiếu học tập cỏc đỏp ỏn theo lựa chọn. Sau đú nộp lại cho GV theo nhúm (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Gọi vài học sinh đại diện cho cỏc nhúm trả lời. Giải thớch cỏch lựa chọn.
- Gọi cỏc nhúm khỏc nhận xột, hoặc đưa ra phương ỏn trả lời khỏc, nếu cần. Giải thớch cỏch lựa chọn.
- Tổng hợp, và đưa ra phương ỏn trả lời đỳng nhất.
Hoạt động 2.Bài tập định lượng 1
-Nghe GV nờu vấn đề.
-Hs 1 đứng tại chổ đọc đề
-HS 2 đọc lại. Cả lớp lắng nghe và chỳ ý đề ở sgk.
- Từng nhúm suy nghĩ nhanh để đưa ra cỏc cỏch giải quyết bài toỏn.
- HS 3 lờn bảng trỡnh bày bài giải.
- Cỏc HS cũn lại thảo luận và làm vào vở nhỏp.
-Nờu v/đề của bài tập 1: cỏc bài tập định lượng trong phần này chủ yếu xỏc định độ lớn của từ thụng qua một diện tớch S nào đú, cú thể là khung dõy cú hỡnh dạng khỏc nhau.
-Gọi và HS đọc đề.
-Cho HS hoạt động theo nhúm, thảo luận. Sau đú lần lượt cỏc nhúm đưa ra cỏc phương ỏn. - gọi Hs lờn bảng giải.
- Gợi ý: +Áp dụng định luật Len-xơ để xỏc định chiều dũng điện cảm ứng trong khung trong trường hợp:β1< π/2(khung quay quanh T1)
+Khi vị trớ của khung cú β2 > π/2 + Khung quay quanh T2
+Lần lượt giới thiệu cỏc hỡnh 43.1 đến 43.5+ Số đường cảm ứng từ xuyờn qua diện tớch S càng nhiều thỡ từ thụng càng lớn. Cần chỳ ý đến gúc α hợp bởi Bvà n.
HS4: bổ sung và nhận xột HS tự sửa bài giải vào vở.
trờn :Φ=BScosα
+ Xỏc định độ lớn của suất điện động: ec= ∆Φ/∆t= BSω sin α
+ Xỏc định cường độ dũng điện: I =
R BSω
Sau khi HS 3 đó giải xong, gọi đại diện cỏc nhúm nhận xột, bổ sung bài làm của bạn.
Gv sửa bài làm của HS và hoàn thiện bài.
Hoạt động 3: Bài tập định lượng 2 Hoạt động theo nhúm
HS tiếp thu lời dẫn của GV, cung thảo luận nhanh để đưa ra cỏc cỏch giải quyết bài toỏn.
HS 5 đại diện nhúm đưa ra cỏch giải HS6 (nhúm khỏc) bổ sung và đư ra nhận xột của nhúm mỡnh.
HS tiếp thu cỏc gợi ý của GV.
HS 7 lờn bảng trỡnh bày bài làm của nhúm.
Cỏc HS cũn lại làm và vở nhỏ và đưa cho GV kiểm tra.
HS 8,9: bổ sung và nhận xột HS tự sửa bài giải vào vở. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đvđ : đưa ra đề bài toỏn 2: cho HS đọc đề và thảo luận nhanh theo nhúm cỏc phương ỏn giải quyết bài toỏn.
Gọi đại diện cỏc nhúm đưa ra cỏch giải.. Gọi cỏc nhúm khỏc bổ sung.
Gv gợi ý thờm về kiến thức và gọi đại diện nhúm lờn bảng trỡnh bày.
Gv kiểm tra việc làm bài của HS, gọi một số em đem vở kiểm tra.
Sau khi HS 7 đó giải xong, gọi đại diện cỏc nhúm nhận xột, bổ sung bài làm của bạn.
Gv sửa bài làm của HS và hoàn thiện bài.
Hoạt động 4: Bài tập 3. Hoạt động đọc lập
Cả lớp thực hiện theo yờu cầu của GV. Chỳ ý theo dừi và ghi chộp vào vở
Hướng dẫn và cho học sinh tự giải vào giỏy nhỏp và gọi moat HS lờn bảng trỡnh bày bài giải.
Gv bổ sung và hoàn thiến
Hoạt động 5: củng cố và giao BTVN
HS lắng nghe và ghi chộp Củng cố lại 1 số vấn đề lớ thuyết trong chương BTVN: ụn tập hai chương 4,5 để tiết sau kt 1 tiết.
Hoạt động 6 : Kiểm tra 15 phỳt
Ngày soạn: 17-02-2014
Tiết 66: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG I. Mục đớch:
1. Kiến thức:
Trỡnh bày được cỏc nội dung sau: -Hiện tượng khỳc xạ của tia sỏng -Định luật khỳc xạ ỏnh sỏng
-Cỏc khỏi niệm: chiết suất tỉ đối, chiết suất tuyệt đối, hệ thức giữa chiết suất tỉ đối và chiết suất tuyệt đối.
-Tớnh thuận nghịch trong sự truyền ỏnh sỏng.
-Cỏch vẽ đường đi của tia sỏng từ mụi trường này sang mụi trường khỏc.
2. Kĩ năng:
-Vận dụng được định luật khỳc xạ ỏnh sỏng để giải cỏc bài tập về khỳc xạ ỏnh sỏng.
-Phõn biệt được chiết suất tỉ đối và chiết suất tuyệt đối và hiểu được vai trũ của cỏc chiết suất trong hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng.
II. Chuẩn bị:
1. GV: Vẽ phúng to hỡnh 44.2; 44.1.sgk a. Kiến thức và dụng cụ:
- Một chậu nước bằng thuỷ tinh. - Bản mặt song song trong suất.
- Một độn bấm laze hay đốn thường cú ống chuẩn trực để tạo nguồn sỏng song song. - bảng gắn cú chia độ và một thước kẻ màu đậm( để làm TN trực quan về khỳc xạ).
2. Học sinh: ễn lại định luật truyền thẳng ỏnh sỏng ở chương trỡng THCS.
III. Tổ chức hoạt động dạy h ọc:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số2. Nội dung ghi bảng: 2. Nội dung ghi bảng: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiết 66: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG 1. Định nghĩa hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng:
Đ/n; SGK. 2. Định luật khỳc xạ ỏnh sỏng: a. TN b. Định luật: r i sin sin
= n Hay: sini = n sinr * Chỳ ý:
Nếu n>1 → sini > sinr, hay i> r: mụi trường khỳc xạ chiết quang hơn mụi trường tới. Nếu n<1 → sini< sinr, hay i< r: mụi trường khỳc xạ chiết quang kộm mụi trường tới.