1/ Tỏc giả: (Sgk) 2/ Sự nghiệp:
a/ Tỏc phẩm: (Sgk)
b/ Đặc điểm thơ:
- Là sự lờn tiếng của người trớ thức nhiều suy tư, trăn trở về cỏc vấn đề xĩ hội và thời đại.
- Thể hiện sự cỏch tõn thơ Việt: đào sõu cỏi tụi nội cảm; cỏch biểu đạt mới với cõu thơ tự do, xoỏ bỏ ràng buộc khuụn sỏo bằng nhịp điệu, cỏch gieo vần…
3/Bài thơ:
a/ Xuất xứ:
- Rỳt trong tập “Khối vuụng Ru – bớch”.
- Thể hiện tư duy thơ Thanh Thảo: giàu suy tư, nhuốm màu sắc tượng trưng, siờu thực.
b/ Bố cục: Gồm 4 phần:
* Cõu 1 – 6: Lor-ca – con người tự do, nghệ sĩ cỏch tõn trong khung cảnh chớnh trị, nghệ thuật TBN.
* Cõu 7- 18: Lor-ca với cỏi chết oan khuất và nỗi xút xa về sự dang dở của khỏt vọng cỏch tõn nghệ thuật.
* Cõu 19- 22: Niềm xút thương Lor- ca.
* Cõu 23- 31: Suy tư về cuộc giải thoỏt và cỏch giĩ từ của Lor-ca.
c/ Chủ đề:
- Khắc hoạ cuộc đời nghệ sĩ Lor-ca với lý tưởng cỏch tõn nghệ thuật và cỏi chết oan khuất.
- Thể hiện niềm ngưỡng mộ và xút thương của tỏc giả đối với Lor-ca.
HĐ2: HD Hs tỡm hiểu bài thơ: - GV: đọc lại 18 dũng thơ đầu. -GV: Em cú suy nghĩ gỡ khi bắt gặp h/ả “Áo chồng đỏ gắt”, “ tiếng đàn ghi ta…?” -GV:Cỏc h/ả “đi lang thang, vầng trăng chếnh choỏng, yờn ngựa mỏi mũn, hỏt nghờu ngao, li la…” giỳp ta liờn tưởng đến điều gỡ? -GV dẫn dắt chuyển ý: Từ bối cảnh chớnh trị và nghệ thuật TBN lỳc bấy giờ số phận bi thương của Lor-ca.
-GV:Tỏc giả đĩ tỏi hiện cỏi chết oan khuất của Lor-ca qua cỏc h/ả, chi tiết nào?
-GV: Cảm nhận của em về cỏc bpnt được tỏc giả sử dụng trong bài thơ? (ý nghĩa của cỏc bpnt đú?) -Hs lắng nghe, nhập cảm. -Hs nờu cảm nhận. -Hs lý giải, phõn tớch cỏc h/ả.
-Hs theo dừi, nờu cảm nhận chung về hỡnh tượng Lor-ca trờn cơ sở định hướng của GV.
-Hs dựa vào văn bản, tỡm cỏc h/ả, chi tiết liờn quan.
-Hs liệt kờ cỏc bpnt, thảo luận nhanh giữa cỏc thành viờn trong bàn về ý nghĩa của cỏc bpnt và trỡnh bày trước lớp. (Khuyến khớch những cỏch hiểu
