QUAN HEƠ DUNG HỢP NHAU GIỮA CÁC HAØNH ĐOƠNG NÓI Trong hoơi thối thường ngày, những người tham gia giao tiêp thường khođng chư bàn veă moơt

Một phần của tài liệu Mạch lạc trong văn bản và việc dạy Học sinh thpt phổ thông viết văn Mạch lạc (Trang 65 - 68)

2. MÁCH LÁC BIEƠU HIEƠN BAỈNG CÁC YÊU TÔ QUAN HEƠ

2.1QUAN HEƠ DUNG HỢP NHAU GIỮA CÁC HAØNH ĐOƠNG NÓI Trong hoơi thối thường ngày, những người tham gia giao tiêp thường khođng chư bàn veă moơt

hoơi thối thường ngày, những người tham gia giao tiêp thường khođng chư bàn veă moơt chụ đeă, mà là hêt chuyeơn nĩ đên chuyeơn kia. Tuy nhieđn, từng chuyeơn moơt cũng được những người tham gia giao tiêp đóng góp ý kiên cụa mình đeơ làm sáng tỏ vân đeă, thông nhât vân đeă này mới sang vân đeă khác. Noơi dung càng dung hợp thì hoơi thối càng mách lác.

VD (55): A: Chụ nhaơt này đi xem đá banh ở sađn Bình Dương nha!

B: Mình baơn hĩc bài thi.

A: Tiêc như!

VD (56): C: Anh có theơ đi Endinburgh ngày mai khođng?

D: Phi cođng hãng B.E.A. đang đình cođng.

Trong hai đốn hoơi thối tređn, các phát ngođn ở moêi cuoơc thối dường như chẳng có quan heơ gì với nhau, nhưng mĩi người đeău hieơu được noơi dung cụa nó deê dàng. Hieơn tượng này được các nhà ngođn ngữ xem là mách lác dieên ngođn.

Mách lác dieên ngođn càng cao khi khạ naíng dung hợp nhau giữa các hành đoơng nói càng khớp. Đieău này vođ cùng caăn thiêt trong cuoơc sông haỉng ngày vì qua quá trình giao tiêp, nêu những người tham gia hoơi thối moơt cách tương đaĩc sẽ táo

neđn sự thođng cạm, hieơu và gaĩn bó với nhau hơn. Đoăng thời, qua hoơi thối, người ta có theơ đánh giá veă trình đoơ cụa những người tham gia hoơi thối.

Đeơ táo ra được mách lác trong dieên ngođn, người tham gia hoơi thối ít nhât phại có cùng kiên thức neăn, phại có khạ naíng naĩm baĩt tađm lý đôi tượng, phại hieơu biêt veă vaín hóa, xã hoơi, v.v. và tuỳ theo múc đích giao tiêp mà yeđu caău đieău kieơn người chụ đoơng tham gia hoơi thối phại có trình đoơ cao hay ngang baỉng với người đôi thối.

Bởi vì, trong quá trình hoơi thối, người nói luođn luođn muôn đát được múc đích nhieău hơn những lời nói ra; có những khi có đieău khođng tieơn nói, khođng caăn nói hoaịc khođng theơ nói thẳng nhưng người nói luođn mong muôn raỉng người đôi thối hieơu được.

Do vaơy, người tham gia hoơi thối ít nhât caăn phại tuađn thụ nguyeđn taĩc hợp tác mà P. Grice đã đeă xướng (1975): “Hãy làm cho phaăn đóng góp cụa anh đáp ứng đòi hỏi ở giai đốn mà nó xuât hieơn phù hợp với yeđu caău hoaịc phương hướng cụa cuoơc

thối mà anh đã châp nhaơn tham gia.”. Theo ođng, nêu có thỏa thuaơn hợp tác chung

giữa các đôi tượng tham gia hoơi thối, thì moêi moơt đôi tượng có theơ trođng đợi đôi tượng kia tuađn thụ những quy ước nhât định trong khi nói.

Và từ nguyeđn taĩc này, ođng đã đưa ra bôn phương chađm hợp tác như sau:

+ Phương chađm veă chât: hãy cô gaĩng làm cho phaăn đóng góp cụa anh là

đúng, đaịc bieơt là đừng nói đieău gì mà anh tin là sai và đừng nói đieău gì mà anh tin là thiêu baỉng chứng.

+ Phương chađm veă lượng: hãy làm cho phaăn đóng góp cụa anh có lượng tin

đúng như đòi hỏi cụa múc đích cuoơc thối và đừng làm cho lượng tin cụa anh lớn hơn yeđu caău mà nó đòi hỏi.

+ Phương chađm veă sự thích hợp: hãy làm cho đóng góp cụa anh thích hợp với cuoơc thối, tức là hãy nói vào đeă.

+ Phương chađm veă cách thức: hãy nói cho deê hieơu và đaịc bieơt là: tránh nói tôi nghĩa, tránh nói maơp mờ, nói ngaĩn gĩn và có traơt tự.

Phương chađm thứ ba “nói vào đeă” có nghĩa là “Hãy làm cho sự tham gia đóng

góp cụa mình tương thích với khung chụ đeă hieơn hữu”. Ở đađy, “tương thích với khung

chụ đeă” có nghĩa là nói theo chụ đeă (speaking topically), nêu là cuoơc hoơi thối thađn maơt, mĩi người tham gia đeău đóng góp bình đẳng và cuoơc hoơi thối khođng heă đi theo phương hướng định trước nào; còn “nói veă moơt chụ đeă” (speaking on a topic) thì có nghĩa là những người tham gia hoơi thối cùng taơp trung veă moơt vân đeă, moơt cá nhađn, moơt sự vieơc, v.v. cú theơ. Tuy nhieđn, trong thực tê, bât kỳ cuoơc hoơi thối nào cũng thường có cạ hai kieơu “nói theo chụ đeă” và “nói veă chụ đeă”.

Nêu những người tham gia hoơi thối chú ý thực hieơn các nguyeđn taĩc hợp tác tređn sẽ làm cho các đốn hoơi thối trở neđn mách lác và hieơu quạ giao tiêp sẽ tôt hơn.

VD (57): Ta quan sát hoơi thối cụa Labov (1970), được trích dăn theo Laffal, giữa moơt beơnh nhađn tađm thaăn phađn lieơt với bác sĩ đeơ minh hĩa cho chuoêi hoơi thối khođng mách lác:

A: Teđn anh là gì?

B: Vađng, cứ cho là anh đã có theơ nghĩ raỉng anh có cái gì đó từ trước đađy,

nhưng giờ thì anh khođng còn có nữa. A: Tođi sẽ gĩi anh là Xêp.

Đađy là kieơu mà ta thường nói “OĐng nói gà, bà nói vịt” dùng đeơ nhaơn xét veă các cuoơc hoơi thối mà những người tham gia hoơi thối nói khođng dung hợp với nhau,

khođng nói theo chụ đeă và cũng khođng nói veă chụ đeă. Những chuoêi hoơi thối đó được xem là khođng mách lác và do vaơy cũng khođng đát được múc đích giao tiêp.

Trong cuoơc sông, mách lác trong hoơi thối là thaơt sự caăn thiêt cho neđn qua quá trình giáo dúc hĩc sinh, ta khođng theơ xem nhé. Tuy nhieđn, mách lác mà ta đang đeă caơp đên khođng phại chư trong mách lác hoơi thối mà còn trong rèn luyeơn xađy dựng vaín bạn, đađy mới chính là vân đeă chụ yêu. Do vaơy, lieđn quan mách lác vaín bạn, ngoài bieơu hieơn sự dung hợp giữa các hành đoơng nói còn quan heơ ngối chiêu, nghĩa logic và moơt sô yêu tô khác nữa.

Một phần của tài liệu Mạch lạc trong văn bản và việc dạy Học sinh thpt phổ thông viết văn Mạch lạc (Trang 65 - 68)