- Dụng cụ minh hoạ cho bài tập 1
III. các phơng pháp giảng dạy chính: Phơng pháp luyện tập trong đó chú trọng
kết hoạt đọng cá nhân của HS
IV- Hoạt động dạy học
Trợ giúp của thầy Hoạt động của HS
HĐ1:kiểm tra bài cũ;(10 phút)
1/ Khi quan sát một đồng xu trong chậu nớc thí ta nhận thấy đồng xu: A .xa mặt thoáng hơn
B .gần mặt thoáng hơn C .vẫn bình thờng D .cả a,b,c đều sai
Yêu cầu HS: 1 / chọn B 2 / chọn C Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng 125 Bài tập quang hình học
2/ Công dụng của kính lúp là tạo ảnh của một vật nhỏ: A .Cùng chiều nhỏ hơn vật B .Ngợc chiều và lớn hơn vật C .Cùng chiều và lớn hơn vật D .Ngợc chiều và nhỏ hơn vật
3/ Sự giống nhau giữa vật kính của máy ảnh và thuỷ tinh thể trong mắt là:
A .Đều là thấu kính hội tụ B .Tạo ảnh thật nhỏ hơn vật C .Cả A,B đều đúng
D .Cả A,B đều sai
HĐ2: (10 phút) : Giải bài tập 1
Để giúp HS nắm vững đề bài, có thể nêu câu hỏi, yêu cầu một hai HS trả lời và cho lớp trao đổi:
- Trớc khi đổ nớc , mắt có nhìn tháy tâm O của đáy bình không ?
Vì sao sau khi đổ nớc thì mắt lại nhìn thấy O?
Theo dõi và lu ý HS vẽ mặt cắt dọc của bình với chiều cao và đờng kính đáy đúng theo tỉ lệ 2/5
Theo dõi và lu ý HS vẽ đờng thẳng biểu diễn mặt nớc đúng ở khoảng 3/4 chiều cao bình
Nêu gợi ý: Nếu sai khi đổ nớc vào bình mà mắt vừa vặn nhìn thấy tâm O của đáy bình, hãy vẽ tia sáng xuất phát từ O tới mắt
3 / chọn C
a) Từng HS đọc kĩ đề bài để ghi nhớ những dữ kiện đã cho và yêu cầu mà đề bài đòi hỏi
b) Tiến hành giải nh gợi ý trong SGK . M O HĐ2: (10 phút) : Giải bài tập 2 H.dẫn HS chọn một tỉ lệ xích thích hợp chẳng hạn lấy tiêu cự 3cm thì vật AB cách thấu kính 4cm, còn chiều cao của AB là một số ngyên lân mm, ở đây ta lấy AB là 7 mm Q.sát và giúp đỡ HS sử dụng hai trong ba tia đã học để vẽ ảnh của vật AB
Theo nh hình 51.2 ta có
- Chiều cao của vật AB = 7mm - Chiều cao của ảnh: A’B’ = 21 mm = 3AB
- Tính xem ảnh cao gấp mấy lần vật?
a) Từng HS đọc kĩ đề bài để ghi nhớ những dữ kiện đã cho và yêu cầu mà đề bài đòi hỏi
b) Từng HS vẽ ảnh của vật AB theo đúng tỉ lệ các kích thớc mà đề bài đã cho
∆ O
c) Đo chiều cao của vật, của ảnh trên hình vẽ và tính tỉ cố giữa chiều cao ảnh và chiều cao vật.
HĐ3 (10 phút) : Giải bài tập 3
Nêu các câu hỏi sau:
- Biểu hiện cơ bản của mắt cận là gì?
- mắt không cận và mắt cận thì mắt nào nhìn thấy xa hơn?
Mắt cận năng hơn thì nhìn đợc các vật ở xa hơn hay gần hơn? Từ đó suy ra, Hoà và Bình ai cận nặng hơn?
GV nghị HS trả lời Câu trả lời cần có là:
a) Từng HS đọc kĩ đề bài để ghi nhớ những dữ kiện đã cho và yêu cầu mà đề bài đòi hỏi:Kính hai bạn phải đeo là TKPK
b) Trả lời phần a của bài và giải thích Bạn bình cận nặng hơn vì điểm cực cận của bạn Hoà gần mắt hơn bạn Bình c) Trả lời phần b của bài:Vì kính cận phù hợp với mắt là kính có tiêu điểm trùng với điểm cực viễn của mắt
Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng
- Đó là thấu kính phân kì
- Kính của Hoà có tiêu cự ngắn hơn (kính của Hoá có tiêu cự 40cm, còn kính của Bình có tiêu cự 60cm)
HĐ4 hớng dẫn về nhà(5 phut)
-ôn tập các dạng bài về thấu kính -Đăc điểm ảnh của vật tạo bởi TK,cách vẽ ảnh
=> f = OCv
bạn Hoà có điểm cực viễn gần hơn nên khoảng cực viễn ngắn hơn nên kính của bạn Hoà có tiêu cự ngắn hơn
Ngày giảng :17/3/2011 Lớp 9
Tiết 58
I - Mục tiêu
1.Kiến thức:Nêu ví dụ về nguồn phát ánh sáng trắng và nguồn phát ánh sáng màu. 2.Kĩ Năng: Nêu đợc ví dụ về việc tạo ra ánh sáng màu bằng các tấm lọc màu.
3.T duy-thái độ:. Giải thích đợc sự tạo ra ánh sáng màu bằng tấm lọc màu trong một số ứng dụng thực tế.
II- Chuẩn bị:
* Đối với mỗi nhóm HS
- Một số nguồn phát ánh sáng màu nh đèn LED, bút laze... - Một đèn phát ánh sáng trắng, ánh sáng đỏ , ánh sáng xanh - Một bộ các tấm lọc màu đỏ, vàng , lục, lam, tím...
- Một bể nhỏ có thành trong suốt đựng nớc màu để minh hoạ cho C4. * GV: máy chiếu prorector
III. các phơng pháp giảng dạy chính: Phơng pháp trực quan kết hợp với thực
hành và hoạt động theo nhóm của HS
IV- Hoạt động dạy học
Trợ giúp của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ(10 phút)
1 / Muốn ảnh A’B’ của AB cho bởi kính lúp là ảnh ảo thì phải đặt vật ab ở vị trí nào trớc tk?
A .d >f B .2f>d>f C .d >2f D .f>d>0
2 / Độ bội giác của kính lúp cho biết điều gì ?
A .Độ lớn của vật B .Vị trí của vật C .Độ lớn của ảnh D .Độ phóng đại của kính
Hoạt động 2: Tìm hiểu về các nguồn phát ánh sáng trắng và các nguồn phát ánh sáng màu(10 phút)
Hd HS đọc tài liệu và quan sát TN - làm các thí nghiệm về các nguồn phát ánh sáng trắng và các nguồn phát ánh sáng màu
Có thể đặt thêm câu hỏi để kiểm tra sự nhận biết của HS về ánh sáng trắng và ánh sáng màu. Chẳng hạn, yêu cầu HS nêu ví dụ khác.
Yêu cầu trả lời của HS: Câu 1: chọn D
Câu 2: chọn C
a) Đọc tài liệu để có khái niệm về các nguồn phát ánh sáng trắng và các nguồn phát ánh sáng màu.
b) Xem các thí nghiệm minh hoạ để tự tạo ra đợc biểu tợng cần thiết về ánh sáng trắng và ánh sáng màu HS: nguồn phát ánh sáng trắng:
Mặt trời,bóng đèn sợi đốt,đèn pha xe máy…
Nguồn phát ánh sáng màu :đèn LED,đèn la de,một số đèn ống…
Hoạt động 3: Nghiên cứu việc tạo ra ánh sáng màu bằng tấm lọc màu. (20 phút)
Tổ chức cho HS làm thí nghiệm
a) làm thí nghiệm 1 và các thí nghiệm tơng tự
b) Dựa vào kết quả quan sát để trả lời C1
Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng
127
GV bố trí cho mỗi nhóm HS làm thí nghiệm với một ánh sáng màu và một bộ tấm lọc màu khác nhau để có thể có những kết luận tổng quát.
GV:
tổ chức hợp thức hoá kết luận chung
HS: Chiếu ánh sáng đỏ qua tấm lọc đỏ =>ánh sáng đỏ
Chiếu ánh sáng lục qua tấm lọc màu lục => ánh sáng màu lục
KL:-chiếu ánh sáng trắng qua tấm lọc màu thu đợc ánh sáng có màu của tấm lọc
-Chiếu ánh sáng màu qua tấm lọc cùng màu ta thu đợc ánh sáng cũng có màu đó
- Chiếu ánh sáng màu qua tấm lọc khác màu ta không thu đợc ánh sáng có màu đó nữa
Ngày giảng :23/3/2011 Lớp 9
Tiết 59
I - Mục tiêu
* Kiến thức: -Phát biểu đợc khẳng định: Trong chùm sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu khác nhau.
- Trình bày và phân tích đợc thí nghiệm phân tích ánh sáng rắng bằng lăng kính để rút ra kết luận: Trong chum sáng trắng có chứa nhiều chùm sáng màu.
- Trình bày và phân tích đợc thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng bằng đĩa CD để rút ra đợc kết luận nh trên.
* Kĩ năng: Rèn kĩ năng làm thí nghiệm và hợp tác theo nhóm *T duy-thái độ: yêu thích môn học,giải thích hiện tợng thực tế.
II- Chuẩn bị
* Đối với mỗi nhóm HS
- 1 lăng kính tam giác đều
- 1 màn chắn trên có khoét một khe hẹp.
- 1 bộ các tấm lọc màu xanh, đỏ, nửa đỏ nửa xanh - 1 đĩa CD
- 1 đèn phát ánh sáng trắng (đèn ống)
III. các phơng pháp giảng dạy chính: Phơng pháp đàm thoại vấn đáp kết hợp
với hoạt động theo nhóm của HS
IV- Hoạt động dạy học
Trợ giúp của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ: (10 phút)
Câu phát biểu nào sau đây là đúng? A .Chiếu ánh sáng trắng qua tấm lọc màu ta sẽ thu đợc ánh sáng có màu cúa tấm lọc
B A .Chiếu ánh sáng trắng qua tấm lọc màu ta sẽ thu đợc ánh sáng có màu trắng hơn
C .Chiêú ánh sáng trắng qua bất cứ tấm lọc màu nào ta cũng thu đợc ánh sáng có màu đỏ
D .Cả A,B,C đều sai
Hoạt động 2:Tìm hiểu việc phân
HS: chọn đáp án A
Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng
128
tích một chùm sáng trắng bằng lăng kính
Hớng dẫn HS đọc tài liệu và làm thí nghiệm 1 SGK
- quan sát cách bố trí thí nghiệm - Quan sát hiện tợng xảy ra - Mô tả hình ảnh quan sát đợc
Phải đặt các câu hỏi để định hớng sự quan sát và sự mô tả hiện tợng của HS :
Quan sát sự bố trí của các khe, của lăng kính cvà của mắt; mô tả xem ánh sáng chiếu đến lăng kính là ánh sáng gì, ánh sáng mà ta thấy đợc sau lăng kính là những ánh sáng gì?
Hớng dẫn HS làm 2a SGK
- Nêu mục đích làm thí nghiệm (dùng các tấm lọc màu để chắn chùm sáng). các tấm lọc này có thể đặt trớc và ghi câu trả lời của C2 vào vở.
Chú ý là dùng tấm lọc màu đỏ, ta sẽ vẫn thấy một quang phổ liên tục màu nhờ nhờ, nhng vạch đỏ thì sáng rõ. Khi dùng tấm lọc màu xanh thì thấy vạch màu xanh sáng rõ. Điều đáng chú ý là vị trí của vạch màu xanh lệch khỏi vị trí của vạch màu đỏ một cách rõ ràng.
Hớng dẫn HS làm thí nghiệm thí nghiệm 2b SGK
- Nêu mục đích của thí nghiệm là thấy rõ sự ngăn cách giữa dải màu đỏ và giải màu xanh
- Hỏi về cách làm thí nghiệm (dùng tấm lọc nửa đỏ nửa xanh để có thể quan sát đợc đồng thời vị trí của hai dải sáng màu đỏ và màu xanh)
- Yêu cầu HS quan sát và mô tả hiện tợng (thấy hai vạch đỏ và vạch xanh tách rời nhau rõ rệt), ghi câu trả lời vào vở.
Tổ chức cho HS thảo luận để trả lời C3 và C4
(Các thí nghiệm 2a và 2b SGK nhằm giải thích hiện tợng quan sát đợc ở thí nghiệm 1. Hai thí nghiệm này cho ta thấy: sau lăng kính có hai chùm sáng xanh và đỏ tách rời nhau, truyền theo hai phơng khác nhau)
- Đánh giá các câu trả lời C3, C4
Tổ chức hợp thức hoá kết luận. Dù kết luận này đã đợc viết dới dạng tờng minh trong SGK nhng cũng cần phải cho tập thể HS trong lớp chấp nhận.
GV: ánh sáng trắng là sự trộn lẫn các ánh sáng màu ,lăng kính có tác dụng tách các ánh sáng màu đó ra cho mỗi
a) Đọc tài liậu để nắm đợc cách làm các thí nghiệm
b) Làm thí nghiệm 1 SGK: quan sát khe sáng trắng qua một lăng kính
- Mô tả bằng lời và ghi vào vở hình ảnh quan sát đợc để trả lời cho C1 (ánh sáng chiếu đến lăng kính là ánh sáng trắng; sau lăng kính ta quan sát đợc một dải màu)
C1: chiếu ánh sáng trắng qua lăng kính ta thu đợc một dải màu từ đỏ đến tím c) Làm thí nghiệm 2a SGK (ánh sáng các ánh sáng màu riêng rẽ trong dải màu cầu vồng) theo tiến trình:
- Tìm hiểu mục đích thí nghiệm
- Dự đoán kết quả thu đợc nếu chắn chùm sáng bằng một tấm lọc màu đỏ, rồi màu xanh.
- Quan sát hiện tợng và kiểm tra dự đoán ở trên
- Ghi câu trả lời cho một phần C2 vaò vở.
d) Làm thí nghiệm 2b SGK (quan sát dải màu qua tấm lọc nửa màu xanh, nửa màu đỏ) theo trình tự:
- Tìm hiểu mục đích thí nghiệm
- Nếu cách làm thí nghiệm và dự đoán kết quả
- Quan sát hiện tợng và kiểm tra dự đoán
- Ghi câu trả lời cho phần còn lại C2 vào vở.
C2:quan sát mặt ghi của đĩa CD ta thấy có một dải màu tùe đỏ đến tím nh mầu cầu vồng
e) Trả lời C3 và C4
- Cá nhân suy nghĩ và nêu ý kiến
- Thảo luận nhóm để đi đến câu trả lời chung.
Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng
ánh sáng màu đi theo một hớng chính vì vậy ta nói đây chính là TN phân tích ánh sáng trắng
GV: phân tích rõ cho HS phân biệt đ- ợc TN dùng tấm lọc màu không đợc gọi là TN phân tích ánh sáng trắng Hoạt động 3: (15 phút) : Tìm hiểu việcphân tích ánh sáng trắn bằng đĩa CD Hớng dẫn HS làm TN 3 SGK
Giới thiệu tác dụng phân tích ánh sáng của mặt ghi của đĩa CD và cách quan sát ánh sáng đã đợc phân tích. Yêu cầu HS quan sát trả lời cho C5, C6
C 5: Quan sát đĩa CD em thấy có hiện tợng gì? C 6:+ ánh sáng truyền đến đĩa CD là ánh sáng gì + ánh sáng truyền đến mắt là ánh sáng gì? + Thí nghiệm sự phản xạ ánh sáng qua đĩa CD có đợc coi là thí nghiệm phân tích ánh sáng trăng hay không vì sao?
GV:
- Uốn nắn các câu trả lời của HS - Tổ chức hợp thức hoá kết luận.
Hoạt động 4: Vận dụng:
C 7: Trong thí nghiệm dùng tấm lọc màu có đợc coi là thí nghiệm về sự phân tích ánh sáng trắng hay không? vì sao?
C8: lấy thêm về các ví dụ của hiện tợng phân tích ánh sáng trắng trong đời sống thực tế?
HS:
- Làm thí nghiệm 3 SGK :Quan sát mặt ghi của đĩa CD dới ánh sáng trắng
- Trả lời C5, C6 và ghi vào vở
C 5: Quan sát đĩa CD em thấy có hiện t- ợng có các dải màu giống nh màu cầu vồng C 6:+ ánh sáng truyền đến đĩa CD là ánh sáng ổ trắng + ánh sáng truyền đến mắt là ánh sáng có các màu sắc khác nhau + Thí nghiệm sự phản xạ ánh sáng qua đĩa CD có đợc coi là thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng vì qua đĩa CD các ánh sáng màu trong chùm ánh sáng trắng đã đợc phân tích thành từng giải mỗi màu đi theo một hớng truyền đến mắt
HS:
C 7: Trong thí nghiệm dùng tấm lọc màu không đợc coi là thí nghiệm về sự phân tích ánh sáng trắng vì tấm lọc màu chỉ chọn đợc một màu trùng với màu của tấm lọc còn các màu khác trong chùm sáng trắng tấm lọc màu không tách đợc vì vậy mà thí nghiệm về dùng tấm lọc màu không đợc xem là thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng
HS: Hiện tợng cầu vồng
Quan sát màng bong bóng xà phòng hay các váng dầu dới ánh sáng trắng
Hoạt động 4: (5 phút) : Củng cố bài
GV: Nh vậy chúng ta đã chứng minh đợc ánh sáng trắng là sự tổng hợp cảu các ánh sáng màu thông qua các thí nghiệm phân tích ánh sáng trắng Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ, đọc phần có thể em cha biết
Tự đọc SGK và phát biểu theo yêu cầu của GV
Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng