II- Công thức tính công suất điện
3. Thái độ:Ham học hỏi, yêu thích môn học Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng
Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng
II/ chuẩn bị:
GV: Tranh phóng các dụng cụ dùng điện hình 13.1; 1 công tơ điện; Bảng 1 ra bảng phụ
III/ hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ’ Tổ chức tình huống học tập
- Gọi một HS lên bảng chữa bài tập 12.1 và 12.2(SBT).
* DDVDD: Nh SGK hoặc có thể cho HS nhắc lại kiến thức cũ: Khi nào một vật có mang năng lợng?
→ Dòng điện có mang năng lợng không? → Bài mới.
- 1 HS lên bảng trả lời các câu hỏi của giáo viên .
Bài 12.1 – Chọn đáp án B. Bài 12.2
a) Bóng đèn ghi 12V- 6W có nghĩa là đèn đợc dùng ở hiệu điện thế định mức là 12V, khi đó đèn tiêu thụ công suất định mức là 6W và đèn sáng bình th- ờng.
b) áp dụng công thức:P = U.I ⇒ I = P
/ U = 6W/12V = 0,5A
Cờng độ định mức qua đèn là 0,5A c) Điện trở của đèn khi sáng bình th- ờng là:
R = U/I = 12V/0,5A = 24Ω
Hoạt động 2: Tìm hiểu về năng lợng của dòng điện
- Yêu cầu cà nhân HS trả lời câu chất lỏng → Hớng dẫn HS trả lời từng phần câu hỏi C1.
- Yêu cầu HS lấp thêm ví dụ khác trong thực tế.
Giáo viên : Năng lợng của dòng điện đ- ợc gọi là điện năng.
Điện năng
1.Dòng điện có mang năng lợng.
- Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu C1. - Tham gia thảo luận trên lớp từng ý của câu C1.
- Các ví dụ trên và nhiều ví dụ khác HS thấy đợc dòng điện có năng lợng vì nó có khả năng thực hiện công, cũng nh có thể làm thay đổi nhiệt năng của các vật.
* HS ghi vở: Năng lợng của dòng điện gọi là điện năng.
Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chuyển hoá điện năng thành các dạng năng lợng khác
- Yêu cầu HS trả lời câu C2 theo nhóm.
- Gọi đại diện của 1 nhóm hoàn thành bảng 1 trên bảng.
- Hớng dẫn HS thảo luận câu C2. - Giáo viên tóm tắt trên bảng: Điện năng chuyển Nhiệt năng NL ánh sáng Cơ năng ...
2.Sự chuyển hoá điện năng thành các dạng năng lợng khác.
- Tổ chức thảo luận nhóm điền kết quả vào bảng 1 cho câu C2.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả. - Ghi vở kết quả bảng 1.
- Cá nhân hoàn thành câu C3, tham gia Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng
- Hớng dẫn HS thảo luận câu C3 - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hiệu suất đã học ở lớp 8 (với máy cơ đơn giản và động cơ nhiệt) → vận dụng với hiệu suất sử dụng điện năng.
thảo luận trên lớp.
- Nhắc lại khái niệm hiệu suất đã học ở lớp 8.
* Ghi phần 3. Kết luận vào vở.
Hoạt động 4: Tìm hiểu công của dòng điện, công thức tính và dụng cụ đo công dòng điện.
- Giáo viên thông báo về công của dòng điện.
- Gọi HS trả lời câu C4.
- Gọi 1 HS lên bảng trình bày câu C5
→ Hớng dẫn thảo luận chung cả lớp.- Giáo viên : Công thức tính A = P .t (áp dụng cho mọi cơ cấu sinh công); A = U.I.t (tính công của dòng điện).
- Gọi HS nêu đơn vị của từng đại lợng trong công thức.
- Giáo viên giới thiệu đơn vị đo công của dòng điện kWh, hớng dẫn HS cách đổi từ kWh ra J.
- Trong thực tế để đo công của dòng điện ta dùng dụng cụ đo nào?
- Hãy tìm hiểu xem một số đếm của công tơ ứng với lợng điện năng sử dụng là bao nhiêu?
GV:Hiểu thế nào là một số đếm của công tơ.
+ Một số dếm của công tơ điện tơng ứng với lợng điện năng sử dụng là bao nhiêu?
II.Công của dòng điện
1.Công của dòng điện
- HS ghi vở: công của dòng điện sản ra trong một mạch điện là số đo điện năng mà đoạn mạch tiêu thụ để chuyển hoá thành các dạng năng lợng khác.
2.Công thức tính công của dòng điện.
- Cá nhân HS trả lời câu C4, C5.
- 1 HS lên bảng trình bày câu C5, HS khác trình bày suy luận câu C5 ra nháp.
- Ghi công thức tính công của dòng điện vào vở. Giải thích kí hiệu và ghi rõ đơn vị của từng đại lợng trong công thức.
- HS có thể chỉ ra đợc: dùng công tơ điện để đo công của dòng điện (lợng điện năng tiêu thụ).
- HS đọc phần thông báo mục 3, thảo luận nhóm để trả lời câu C6.
- Yêu cầu HS hiểu:
+ Số đếm của công tơ tơng ứng với l- ợng tăng thêm của số chỉ của công tơ. + Một số đếm (số chỉ của công tơ tăng thêm 1 dơn vị) tơng ứng lợng điện năng đã sử dụng là 1kWh.
Hoạt động 5: Vận dụng ’ Củng cố ’ Hớng dẫn về nhà
- Gv y/c cá nhân HS hoàn thành câu C7, C8 vào vở.
- Gọi 1 HS lên bảng chữa câu C7, 1 HS chữa câu C8.
+ Giải thích ý nghĩa con số ghi trên bóng đèn.
+ Tìm mối quan hệ giữa đại lợng đã biết và đại lợng cần tìm? (Thể hiện qua công thức nào?)
+ Một số đếm của công tơ tơng ứng với lợng điện năng là bao nhiêu tiêu thụ ra đơn vị gì?
- Hớng dẫn thảo luận chung câu C7, C8.
- Cá nhân HS hoàn thành câu C7, C8. Câu C7:
Vì đèn sử dụng ở hiệu điện thế U = 22V bằng HĐT định mức do đó công suất của đèn đạt đợc bằng công suất định mức P = 75W = 0,075kW.
áp dụng công thức: A = P .t
→ A = 0,075.4 = 0,3 (kWh)
Vậy lợng điện năng mà bóng đèn này sử dụng là 0,3kW.h, tơng ứng với số đếm của công tơ là 0,3 số.
Câu C8:
Số chỉ của công tơ tăng lên 1,5 số → t- Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng
- Gọi HS đa ra cachc cách làm khác. So sánh các cách.
- Giáo viên có thể đánh giá cho điểm HS có đóng góp tích cực trong quá trình học.
ơng ứng lợng điện mà bếp sử dụng là 1,5kWh = 1,5.3,6.106 J
Công suất của bếp điện là:
P 0,75 750( )2 2 . 5 , 1 W kW h h kW t A= = = =
Cờng độ dòng điện chạy qua bếp trong thời gian này là:
)( ( 14 , 3 220 750 U P A V W I = = = Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà: - Đọc phần “Có thể em cha biết” - Học bài và làm bài tập 13(SBT).