1. Quan sát và nhận biết:
C1: Một môi trờng trong suốt , có rìa dày hơn giữa
C2: Câu tạo thấu kính phân kì khác với thấu kính hội tụ 3. Thí nghiệm: HS nêu lại TN GV: Hớng dẫn HS tiến hành thí nghiệm nh hình 44.1 SGK để trả lời C3 - Theo dõi , hớng dẫn các nhóm HS làm thí nghiệm yếu. - Thông báo hình dạng mặt cắt và kí hiệu thấu kính phân kì.
Các nhóm HS bố trí thí nghiệm nh hình 44.1 SGK
- Từng HS quan sát thí nghiệm và thảo luận nhóm để trả lời C3
Hoạt động3:Tìm hiểu các khái niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính phân kì.
a) Tìm hiểu khái niệm trục chính. - Các nhóm thực hiện thí nghiệm - Từng HS quan sát, thảo luận nhóm để trả lời C4
- Từng HS đọc phần thông báo về trục chính trong SGK và trả lời câu hỏi của GV
b) Tìm hiểu về khái niệm quang tâm. Từng HS đọc phần thông báo về khái niệm quang tâm trong SGK và trả lời câu hỏi của GV.
c) Tìm hiểu khái niệm tiêu điểm
- Nhóm HS tiến hành lại thí nghiệm ở hình 44.1 SGK.
- Từng HS quan sát thí nghiệm , đa ra ý kiến của mình trớc nhóm để thảo luận chung.
- Trả lời C5
- Từng HS làm C6 vào vở
- Từng HS đọc phần thông báo khái niệm tiêu điểm trong SGK và trả lời câu hỏi của GV
d) Tìm hiểu khái niệm tiêu cự
Yêu cầu HS tiến hành lại thí nghiệm nh hình 44.1 SGK
- Theo dõi hớng dẫn các em HS thực hiện lại thí nghiệm, quan sát hiện tợng để có thể trả lời C4
- Gợi ý: Dự đoán xem tia nào đi thẳng. Tìm cách kiểm tra dự đoán (dùng bút đánh dấu đờng truyền của các tia sáng trên hai màn hứng. Dùng thớc thẳng để kiểm tra đờng truyền đó).
Yêu cầu đại diện nhóm trả lời C4. GV chính xác hoá các câu trả lời của HS Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trục chính của thấu kính có đặc điểm gì?
- GV nhắc lại khái niệm trục chính. Yêu cầu HS tự đọc phần Thông báo và trả lời câu hỏi sau: Quang tâm của một thấu kính có đặc điểm gì?
Tiến hành thí nghiệm : Chiếu một tia sáng bất kì qua quang tâm sẽ có tia ló đi thẳng, không đổi hớng.
Yêu cầu HS làm lại thí nghiệm nh ở hình 44.1
- Theo dõi,hớng dẫn các nhóm tiến hành thí nghiệm yếu.
Có thể gợi ý nh sau: Dùng bút đnáh dấu Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng
Từng HS đọc phần thông báo về khái
niệm tiêu cự và trả lời câu hỏi của GV. đờng truyền của tia sáng ở trên mànhứng, dùng thớc thẳng đặt vào đờng truyền đã đánh dấu để vẽ tiếp đờng kéo dài.
- Yêu cầu một vài nhóm trả lời C5
- Yêu cầu một HS lên bảng làm C6 và trình bày ý kiến của mình trớc lớp.
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: Tiêu cự của thấu kính là gì?
HĐ4 (10 phút)
Củng cố và vận dụng
Cá nhân suy nghĩ trả lời C7, C8 và C9
C7: S F F ∆ 0 C8:Trong tay em có một kính cận thị em làm thế naò để biết nó là TKHT hay phân kì? C9:TKHT có đặc điểm gì khác TKPK? Hoạt động 5: Hớng đãn về nhà:
- Nắm vững đặc điểm của TKPK,phân biệt đợc với đặc điểm của TKHT
- Biết vẽ tia ló của một số tia sáng đặc biệt qua TKHT
- Học và làm bài trong SGK và SBT
Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi C7, C8 và C9:
- Theo dõi và kiểm tra HS thựchiện C7
C7:Vẽ tia ló của hai tia sáng đặc biệt S
F’ ∆ F 0
- Thảo luận với cả lớp để trảlời C8
C8: Để phân biệt đợc TKHT hay PK ta chỉ việc sờ vào mặt kính nếu thấy giữa mỏng rìa dầy thì đó là TKPK còn nếu thấy giữa dầy rìa mỏng đó là TKHT - Đề nghị một vài HS phát biểu, trả lời C9: HS nói đợc sự khác nhau về đặc điểm hình học và đặc điểm của chùm sáng song song khi chiếu đến hai loại TK này
Ngày giảng :17/2/2011 Lớp 9 Tiết 50: I - Mục tiêu
* Kiến thức: - HS thấy đợc cơ sở và phơng pháp đo tiêu cự của TKHT Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng
112
- Trình bày đợc phơng pháp đo tiêu cự của thấu kính hội tụ
* Kĩ năng: Rèn kĩ năng hợp tác theo nhóm để tiến hành đo tiêu cự của TKHT - Rèn kĩ năng thực hành
* Thái độ: cẩn thận nghiêm túc ham học hỏi