- HS:
+ Cấu tạo: Gồm một ống dây dẫn trong có lõi sắt non.
+ Các con số (1000 – 1500) ghi trên ống dây cho biết ống dây có thể sử dụng với số vòng dây khác nhau tuỳ theo cách chọn để nối hai đầu ống dây với nguồn điện. Dòng chữ 1A - 22Ω
cho biết ống dây đợc dùng với dòng điện cờng độ 1A, điện trở của ống dây là 22Ω.
- Nghiên cứu phần thông báo của mục II để thấy đợc có thể tăng lực từ của nam châm điện bằng các cách sâu: + Tăng cờng độ dòng điện chạy qua các vòng dây.
+ Tăng số vòng của ống dây. - HS hoàn thành câu C3:
Nam châm b mạnh hơn a, d mạnh hơn c, nam châm mạnh hơn cả b và d.
Hoạt động 5: Vận dụng ’ Củng cố ’ Hớng dẫn về nhà
- Yêu cầu HS hoàn thành câu C4, C5, vào vở.
- Giáo viên yêu cầu HS đọc phần “Có thể em cha biết .”
- HS hoàn thành câu C4, C5 vào vở. C4: Khi chạm mũi kéo vào đầu thanh nam châm thì mũi kéo bị nhiễm từ và trở thành một nam châm. Vì kéo đợc làm bằng thép nên sau khi không còn tiếp xúc với nam châm nữa, nó vẫn giữ đợc từ tính lâu dài.
C5: Muốn nam châm điện mất hết từ tính ta chỉ cần ngắt dòng điện đi qua ống dây của nam châm.
- Cá nhân HS đọc phần “Có thể em cha biết .” * Hớng dẫn về nhà: Học và làm bài tập 25(SBT). Ngày giảng :25/11/2010 Lớp 9A1,9A2,9A3 Tiết 28: * I. Mục tiêu: Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng 65
1. Kiến thức:
- Nêu đợc nguyên tắc hoạt động của loa điện, tác dụng của nam châm trong rơ le điện từ, chuông báo động.
- Kể tên đợc một số ứng dụng của nam châm trong đời sống và kĩ thuật.
2. Kĩ năng:
- Phân tích, tổng hợp kiến thức.
- Giải thích đợc hoạt động của nam châm điện.
3. Thái độ:Thấy đợc vai trò to lớn của Vật lí học, từ đó có ý thức học tập, yêu thích môn học. môn học.
*II. chuẩn bị:
1. Mỗi nhóm HS: 1 ống dây điện khoảng 100 vòng, đờng kính của cuộn dây cỡ 3cm, 1 giá thí nghiệm, 1 biến trở, 1 nguồn điện 6V, 1 công tắc điện, 1 ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A, 1 nam châm hình chữ U, 5 đoạn dây nối, 1 loa điện có thể tháo gỡ để lộ rõ cấu tạo bên trong gồm ống dây, nam châm, màng loa.
2. Giáo viên: Hình 26.2; 26.3; 26.4 phóng to.
*III. Các phơng pháp giảng dạy chính:phơng pháp vấn đáp kết hợp với hoạt động cá nhân của HS
*IV. hoạt động dạy và học:
Trợ giúp của Thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ’ Tổ chức tình huống học tập
* Kiểm tra bài cũ HS1: Chữa bài tập 25.3 HS2:
Câu hỏi trắc nghiệm: Để tăng tính từ của ống dây khi có dòng điện chạy qua ta luồn vào trong lòng ống dây một thanh kim loại thì thanh kim loại đó là: A. Thanh đồng B. Thanh thép C. Thanh sắt D. Cả B và C * ĐVĐ: SGK
Bài 25.3
a) Có thể khẳng định các kẹp giấy bằng sắt bị hút dính vào các cực của nam châm vì các kẹp sắt bị nhiễm từ.
b) Các kẹp sắt bị nhiễm từ, do đó từ cực của kẹp sắt bị hút vào cực Nam của thanh nam châm sẽ là c]c]j Bắc và ng- ợc lại.
c) Khi đặt vật bằng sắt hoặc thép gần nam châm thì bị nhiếm từ và trở thành nam châm, đầu đặt gần nam châm là cực trái dấu với từ cực của nam châm. Do đó bị nam châm hút.
Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của loa điện
- Yêu cầu HS đọc SGK phần a) → Tiến hành thí nghiệm.
- Giáo viên hớng dẫn HS làm thí nghiệm.
- Giáo viên: Có hiên tợng gì xảy ra với ống dây trong hai trờng hợp
- HS thảo luận → Kết luận.
- Giáo viên yêu cầu HS tìm hiểu và cho biết cấu tạo loa điện.
- Giáo viên treo hình vẽ 26.2 phóng to, gọi HS nêu cấu tạo bằng cách chỉ các bộ phận chính trên hình vẽ.
- Giáo viên: Chúng ta biết vật dao động
I. Loa điện
1. Nguyên tắc hoạt động của loa điện.
- HS đọc SGK phần a), tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành.
- Các nhóm lấy dụng cụ thí nghiệm, làm thí nghiệm theo nhóm dới sự hớng dẫn của giáo viên.
- Quan sát để nêu nhận xét trong hai tr- ờng hợp:
+ Khi có dòng điện không đổi chạy qua ống dây.
+ Khi dòng điện trong ống dây biến thiên (khi con chay biến trở dịch chuyển).
Lu Văn Triều Trờng THCS Mỹ Đồng
thì phát ra âm thanh. Vậy quá trình biến đổi dao động điện thành âm thanh trong loa điện diễn ra nh thế nào ? - Gọi HS trả lời tóm tắt quá trình biến đổi dao động điện thành dao động âm.
- Qua thí nghiệm HS thấy đợc:
+ Khi có dòng điện chạy qua, ống dây chuyển động.
+ Khi cờng độ dòng điện thay đổi. ống dây dịch chuyển dọc thabiến trởeo khe hở giữa hai cực của nam châm.
2. Cấu tạo của loa điện.
- HS tìm hiểu cấu tạo loa điện. Yêu cầu chỉ đúng các bộ phận chính cuae loa điện của hình phóng to 26.2
- HS đọc SGK tìm hiểu nhận biết cách làm cho những biến đổi về cờng độ dòng điện thành dao động của màng loa phát ra âm thanh.
- Đại diện 1, 2 HS nêu tóm tắt quá trình biến đổi dao động điện thành dao động âm.
Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của rơ le điện từ
- Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:
+ Rơ le điện từ là gì?
+ Chỉ ra bộ phận chủ yếu của rơ le điện từ. Nêu tác dụng của mỗi bộ phận. - Giáo viên treo hình phóng to 26.3. Goi 1, 2 HS trả lời câu hỏi trên, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu HS hoàn thành câu C1 để hiểu rõ hơn nguyên tắc hoạt động của rơ le điện từ.
- Giáo viên: Rơ le điện từ ứng dụng nhiều trong thực té và kĩ thuật, một trong những ứng dụng đó là chuông báo động.
- HS nghiên cứu hình 26.4 và trả lời câu hỏi C2.