8. Cấu trúc luận văn
1.5.4.Công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL trường Tiểu học
- Đào tạo là quá trình hoạt động có mục đích, có tổ chức nhằm hình thành và phát triển hệ thống các tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, thái độ để hoàn thành nhân cách cá nhân, tạo tiền đề cho họ hành nghề một cách năng suất có hiệu quả. Đây là hoạt động cơ bản của quá trình giáo dục nó có phạm vi, cấp độ, cấu trúc và những hạn định cụ thể về thời gian, nội dung giúp cho người có được phẩm chất, năng lực theo một tiêu chuẩn nhất định.
- Bồi dưỡng: Là làm tăng thêm năng lực hoặc phẩm chất; là việc bổ sung thêm làm tăng lên trình độ hiện có về kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm từ đó giúp cho chủ thể thực hiện tốt hơn công việc đang làm. Có nhiều hình thức bồi dưỡng: Bồi dưỡng ngắn hạn, bồi dưỡng thường xuyên và tự bồi dưỡng. Bồi dưỡng giúp cho CBQL có cơ hội tiếp cận những vấn đề mới, bù đắp những thiếu hụt tránh được sự lạc hậu trước xu thế phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin và tri thức khoa học hiện đại. Vì thế, các cấp quản lý phải chọn hình thức bồi dưỡng cho đội ngũ của mình sao cho phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương cũng như điều kiện công tác của mỗi cá nhân.
1.5.4. Công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL trường Tiểu học Tiểu học
Công tác này phải được tiến hành một cách thường xuyên và phải có sự phối hợp chặt chẽ của các cơ quan QLGD. Bên cạnh việc kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL cần phải tổ chức kiểm tra, giám sát các cấp QLGD trong việc thực hiện chuẩn hóa đội ngũ CBQL trường Tiểu học; phân tích những mặt mạnh để phát huy, những mặt còn tồn tại, hạn chế để rút kinh nghiệm nhằm tạo ra sự chuyển biến mới, tích cực, hiệu quả trong các giai đoạn phát triển đội ngũ tiếp theo. Trong công tác xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL các trường Tiểu học hiện nay, nếu thực hiện đồng bộ, liên tục, có kế hoạch các nội dung trên sẽ từng bước phát triển đội ngũ CBQL các trường Tiểu học theo các tiêu chuẩn, tiêu chí
của chuẩn hiệu trưởng mà Bộ GD&ĐT đã ban hành nhằm thực hiện hiểu quả việc đổi mới công tác quản lý trong giáo dục tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu trong công cuộc đổi mới hiện nay.
Kiểm tra, đánh giá là một trong các chức năng của nhà quản lý trong hoạt động quản lý. Kiểm tra chính là việc nhà quản lý xem xét tình hình thực hiện công việc đối với đối tượng quản lý. Thông qua kiểm tra giúp chủ thể quản lý điều khiển tối ưu hệ thống quản lý của mình.
Đánh giá là đối chiếu với tiêu chuẩn quy định để phân loại kết quả hiện thời của đối tượng cần đánh giá, xác định xem họ có xứng đáng được khen thưởng, cân nhắc hoặc tiếp tục được giữ chức hay họ cần phải đi đào tạo, bồi dưỡng thêm, hoặc bị sa thải. Kiểm tra, đánh giá là hai hoạt động liên quan mật thiết với nhau, góp phần nâng cao chất lượng quản lý.