TRẢ BÀI VIẾT SỐ 6
II. Đọc hiểu văn bản: (T.T) 2.Về cái chết của Bê-li-cốp
mọi người trong trường, trong thành phố không ít ngạc nhiên
-Nguyeân nhaân:
+Vì bị ngã đau, dẫn đến mắc bệnh nặng, lại không chịu chữa
+Vì bị sốc nặng trước thái độ và hành động của chị em Va-ren-ca, của mọi người, nhất là lời nói và hành động của cô Cô-va-len-cô +Sâu xa hơn đó là cái chết tất yếu .Với tạng người của y, cách sống của y tất trước sau cũng phải tự tiêu diệt hoặc bị tiêu diệt
-Cái chết, với Bê-li-cốp là sự giải thoát và hạnh phúc, vì y được nằm trong cái bao tốt nhất, bền vững nhất. Từ lâu đó vẫn là mong muốn thành thực nhất của Bê-li-cốp (Chi tiết Bê-li-cốp nằm trong quan tài với vẻ mặt hiền lành và nụ cười mãn nguyeọn)
*Thái độ, tình cảm của mọi người đối với Bê-li-cốp:
+Khi còn sống:sợ hãi căm ghét, bị ám ảnh sâu sắc như đám mây đen bao phủ bầu trời
+Khi y chết:cảm thấy thóat khỏi gánh nặng, thấy nhẹ nhàng, thoải mái tự do…
->Từ đó nhà văn khái quát ảnh hưởng tác động sâu rộng dai dẳng, nặng nề của kiểu người Bê-li-cốp , lối sống trong bao đã ám ảnh, đầu độc bầu không khí trong sạch, lành mạnh của đạo đức, văn hóa và tiến bộ nước Nga đương thời như thế nào.
-Cái chết của cá nhân Bê-li-cốp là tất nhiên, lôgích dù có gây ít nhiều bất ngờ cho các nhân vật khác -Hiện tượng, kiểu người, lối sống Bê-li-cốp mang tính phổ quát, điển hình khá sâu rộng.Nó còn sống lâu
-HS thảo luận tìm hieồu
-HS thảo luận , đại diện trình bày câu hỏi
-Nguyeân nhaân:
+Vì bị ngã đau, dẫn đến mắc bệnh nặng, lại không chịu chữa
+Vì bị sốc nặng trước thái độ và hành động của chị em Va-ren-ca, của mọi người, nhất là lời nói và hành động của cô Cô-va-len-cô +Sâu xa hơn đó là cái chết tất yếu .Với tạng người của y, cách sống của y tất trước sau cũng phải tự tiêu diệt hoặc bị tiêu diệt -Cái chết, với Bê-li-cốp là sự giải thoát và hạnh phúc, vì y được nằm trong cái bao tốt nhất, bền vững nhaát.
*Thái độ, tình cảm của mọi người đối với Bê-li-cốp:
+Khi còn sống:sợ hãi căm ghét, bị ám ảnh sâu sắc
+Khi y chết:cảm thấy thóat khỏi gánh nặng, thấy nhẹ nhàng, thoải mái tự do…
->Từ đó nhà văn khái quát ảnh hưởng tác động sâu rộng dai dẳng, nặng nề của kiểu người Bê-li-cốp , lối sống trong bao đã ám ảnh, đầu độc bầu không khí trong sạch, lành mạnh của đạo đức, văn hóa và tiến bộ nước Nga đương thời
dài như một hiện tượng XH, một quy luật XH trong lịch sử phát triển của XH loài người, không chỉ ở cuối thế kỉ XIX, không chỉ ở nước Nga…
3.Hình ảnh biểu tượng cái bao -Vật dùng để bao, gói, đựng đồ vật, hàng hóa …hình túi, hình hộp (Nghĩa đen) :cái bao là đồ dùng yêu thích vàthường xuyên trong cuộc sống và sinh hoạt hàng ngày của Bê-li-cốp -Nghĩa bóng: Lối sống và tính cách cuûa Beâ-li-coáp
-Nghĩa biểu trưng: kiểu người trong bao, lối sống trong bao-một kiểu người, một lối sốngđã từng tồn tại ở nước Nga cuối thế kỉ XIX.Cả XH nga, cả nước Nga thời ấy, phải chăng cũng là một cái bao khổng lồ trói buộc, tù hãm, vây bủa, ngăn chặn tự do dân chủ của nhân dân Nga, trí thức Nga chân chính 4.Chủ đề tư tưởng của truyệ?
-Theo em Seõ-khoỏp trong truyeọn ngắn Người trong bao đã thành công ở những đặc điẻm nào?
-HS thảo luận , đại diện trình bày câu hỏi
-HS trình bày câu hỏi
-HS thảo luận , đại diện trình bày câu hỏi
3.Hình ảnh biểu tượng cái bao -Nghĩa đen: Vật dùng để bao, gói, đựng đồ vật, hàng hóa …hình túi, hình hộp
- Nghĩa bóng: Lối sống và tính cách của Bê-li-cốp
- Nghĩa biểu trưng: kiểu người trong bao, lối sống trong bao-một kiểu người, một lối sống đã từng tồn tại ở nước Nga cuối thế kỉ XIX.
(Cái bao khổng lồ trói buộc, tù hãm, vây bủa, ngăn chặn tự do dân chủ của nhân dân Nga, trí thức Nga chaân chính)
4.Chủ đề tư tưởng của truyện:
-Lên án phê phán mạnh mẽ kiểu người trong bao, lối sống trong bao và tác hại của nó đối với XH, vănn hóa đạo đức của nước Nga trong hiện tại và tương lai
-Bức thiết cảnh báo vàkêu gọi mọi người cần phải thay đổi cuộc sống, cách sống, không thể sống tầm thường ích kỉ, heng nhá, hủ lậu và vô vị, đầy tự mãn .
5.Những đặc sắc nghệ thuật:
-Chọn ngôi kể:
+Nhân vật kể chuyện (Bu rơkin – xửng toõi
+Người kể chuyện – tác giả (ngôi thứ ba)
Nhân vật trong truyện đồng thời là nhân vật người kể chuyện (Bu – rơkin) ở ngôi thứ nhất xưng tôi ->tạo sự gần gũi, chân thật của câu chuyeọn
-Tạo cấu trúc kể truyện lồng trong truyeọn:
Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh tổng kết văn bản (T.T)
GV gọi HS đọc phần tổng kết SGK -HS đọc phần tổng keát SGK
+Truyện kể của tác giả về hai người đi săn về muộn
+Truyeọn keồ cuỷa Bu –rụkin veà Beõ- li-coáp
-Giọng kể: mỉa mai châm biếm mà trẫm tĩnh, chậm buồn, bề ngoài có vẻ khách quan, bình thản nhưng giấu bên trong sự bức xúc, trăn trở mạnh mẽ, sâu sắc
-Nghệ thuật xây dựng nhân vật ủieồn hỡnh
-Nghệ thuật xây dựng biểu tượng:
-Kết thúc truyện bằng cách trực tiếp phát biểu chủ đề qua một câu cảm: “Không thể sống mãi như thế được”.
III.Toồng keỏt:
Ghi nhớ SGK
4.Củng cố – Dặn dò:
a.Củng cố: Chân dung và tính cách của nhân vật người trong bao – người mang vỏ ốc Bê-li-cốp b.Dặn dò: Chuẩn bị: “Người trong bao” – Sê Khốp. (T2)
E.Ruựt kinh nghieọm:
………
………
………
………
Tieát 99
Ngày soạn: 15/3/200
Thao tác lập luận bình luận
A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm được:
-Nắm được mục đích, yêu cầu và cách bình luận
-Thấy được: học bình luận không chỉ là học một thao tác lập luận thông thường mà còn góp phần rèn luyện một phẩm chất mà con người hiện đại rất cần phải có.
B.Phương pháp dạy học: Đàm thoại diễn giảng, gợi mở.
C.Chuẩn bị của Thầy và trò:
1.Giáo viên: Soạn giáo án 2.Học sinh: Soạn bài ở nhà D.Tiến trình tiết dạy:
1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, tác phong 2..Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi:
3.Bài mới:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Nội dung bài giảng Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh
tỡm hieồu muùc ủớch, yeõu caàu cuỷa tao tác lập luận bình luận
-GV gọi HS đọc 1/SGK -HS đọc tiểu dẫn SGK
-Dựa vào phần tiểu dẫn SGK trả lời câu hỏi