ớc 1 Tìm hiểu đề và tìm ý
A. Mục tiêu bài học
Bài tập làm văn số 7 nhằm đánh giá HS ở các phơng diện chủ yếu sau:
-Biết cách vận dụng các kiến thức và kỹ năng khi làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện ( hoặc đoạn trích), bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ đã đợc học ở các tiết trớc đó.
-Có những cảm nhận, suy nghĩ riêng và biết vận dụng một cách linh hoạt, nhuần nhuyễn các phép lập luận phân tích, giải thích, chứng minh,.…..trong quá trình làm bài.
-Có kỹ năng làm bài tập làm văn nói chung (bó cục, diễn đạt, ngữ pháp, chính tả, …) B.Chuẩn bị:
-GV: Đề kiểm tra + đáp án chấm bài.
-HS: Ôn luyện kỹ cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ + giấy, bút.
C.Tiến trình bài học:
*Hoạt động 1: Khởi động 1.Tổ chức
2.Kiểm tra: -Sự chuẩn bị đồ dùng cho giờ viết bài (giấy, bút ) của HS 3.Bài mới: Giới thiệu bài:
Trong những giờ trớc các em đã hiểu đợc nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ là gì, nắm đợc cách làm dạng bài này. Để vận dụng các kiến thức đã học ở dạng bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ, giờ học hôm nay chúng ta cùng thực hành tạo lập dạng văn bản này.
*Hoạt động 2:
-GV chép đề bài lên bảng.
-HS đọc lại đề
?Xác định yêu cầu của đề (kiểu văn bản cần tạo lập, vấn đề nghị luận)
-?Văn bản tạo lập cần đảm bảo những néi dung g×
GV nêu yêu cầu về hình thức của bài viÕt
I.Đề bài
Hình ảnh bếp lửa trong bài thơ “Bếp Lửa”
của Bằng Việt.
II.Yêu cầu chung.
1.Néi dung
-Thể loại: Nghị luận về một bài thơ.
-Vấn đề nghị luận: H/ảnh bếp lửa trong bài thơ “ Bếp Lửa”
-Những nội dung cần trình bày trong bài viÕt:
+Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn bộ bài thơ :
- Gợi lại những kỷ niệm về ngời bà và tình bà cháu.
- Thể hiện lòng kính yêu, biết ơn của ngời cháu đi xa, đã trởng thành với bà, với gia đình, quê hơng, đất nớc.
- Sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực, vừa mang ý nghĩa biểu tợng.
2.Hình thức:
-Bố cục đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài.
-Giữa các phần các đoạn phải đảm bảo sự liên kết chặt chẽ với nhau.
-Bài viết trình bày sạch đẹp, khoa học.
3.Thái độ:
-Nghiêm túc, tích cực trong giờ viết bài.
-Bài viết thể hiện đợc các kiến thức, kỹ năng đã học trong bài nghị luận về một
đoạn thơ, bài thơ và qua văn bản “ Bếp Lửa”.
-Bài viết thể hiện nhận xét, đánh giá của bản thân về hình ảnh bếp lửa trong bài thơ.
III.Đáp án chấm.
1.Mở bài: (2điểm)
Giới thiệu bài thơ “Bếp lửa”, nêu ý kiến khái quát của mình về hình ảnh bếp lửa trong bài thơ.
2.Thân bài: (5điểm)
Phân tích, nêu nhận xét, đánh giá về hình
ảnh bếp lửa trong bài thơ:
- Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn bộ bài thơ.
-Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tởng cảm xúc về bà.
-Hình ảnh bếp lửa gợi nhắc cuộc sống –kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và hình ảnh ng- ời bà.
-Hình ảnh bếp lửa gợi những suy nghĩ về cuộc đời bà.
-Hình ảnh bếp lửa luôn gắn với hình ảnh ngời bà. Bếp lửa bình dị, thân thuộc mà kỳ diệu , thiêng liêng.
- Sự sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực
3.Kết bài: (2 điểm)
Lòng kính yêu trân trọng, biết ơn của ngời cháu với ngời bà và cũng là đối với gia đình, quê hơng, đất nớc.
4.Hình thức (1 điểm)
-Trình bày sạch đẹp, khoa học, bố cục mạch lạc, rõ ràng.
*Hoạt động 3: Luyện tập
-GV nêu yêu cầu luyện tập với HS Bài tập: Lập giàn ý cho đề văn sau:
Trình bày suy nghĩ về khổ thơ kết thúc bài:
“ánh trăng” của Nguyễn Duy
*Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò -GV thu bài
-Nhận xét giờ viết bài:
+¦u ®iÓm +Tồn tại
-GV củng cố: Yêu cầu HS nhắc lại một số kiến thức cơ bản.
-GV nêuYC về nhà với HS
-Nhắc lại yêu cầu cần thiết khi làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ:
+VÒ néi dung.
+Về hình thức.
-Cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
-Lập dàn ý chi tiết cho đề văn trên.
-Soạn bài: “Bến quê”
Ký duyệt, ngày:
Tổ trởng
Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010
Tiết 136 Hớng dẫn đọc thêm Bến quê(T1)
(TrÝch)
NguyÔn Minh Ch©u
A.Mục tiêu cần đạt:
1. Giúp học sinh cảm nhận từ văn bản:
-Những vẻ đẹp bình dị của cuộc sống nơi bến quê qua cảm nhận của một ngời từng trải.
-Tình yêu thiết tha cuộc sống nơi quê hơng trong những ngày cuối cùng của cuộc đời mét con ngêi.
2.Sự kết hợp tự sự với miêu tả và biểu cảm trong một cốt truyện giàu yếu tố tâm lí là nét nổi bật trong truyện ngắn này.
B. Chuẩn bị:
-Tập Tuyển tập truyện ngắn Nguyễn Minh Châu.
C. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
*Hoạt động 1 Khởi động 1.Tổ chức:
2. KiÓm tra:
Đọc thuộc lòng và nêu giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ Nói với con của Y Phơng.
3.Bài mới:
*Hoạt động 2 Đọc hiểu văn bản
Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc và kể tóm tắt cốt truyện.
?Dựa vào phần giới thiệu ở SGK, em hãy nêu những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của nhà văn Nguyễn Minh Ch©u?
Hãy tìm hiểu bố cục văn bản này theo cốt truyện?
Hãy nhận xét về thể loại , phơng thức biểu đạt của truyện? Nêu cảm nhận ban
đầu của em về tên truyện Bến quê?
? Trong truyện, nhân vật Nhĩ đã đợc đặt trong tình huống nh thế nào?
? Tại sao nói đó là tình huống trớ trêu,
I.Tiếp xúc văn bản:
1.Đọc và kể:
* Đọc : Thể hiện giọng trầm tĩnh, suy t xúc động và đợm buồn .Chú ý giọng trữ
tình, xúc cảm ở một số đoạn tả cảnh.
*Kể tóm tắt:
2. T×m hiÓu chó thÝch:
-Tác giả: Nguyễn Minh Châu (1930- 1989) Một trong những cây bút văn xuôi tiêu biểu của nền văn học Việt Nam thời chống Mĩ và là hiện tợng nổi bật trong văn học nớc ta những năm 80 của thế kỉ XX.
- Tõ khã: SGK
3. Bố cục:Theo cốt truyện
-Cuộc trò chuyện của Nhĩ với Liên (...bậc gỗ mòn lõm)
-Nhĩ nhờ con trai sang bên kia sông, lại nhờ bọn trẻ giúp anh ngồi sát cửa sổ để ngắm cảnh và nghĩ ngợi.(Còn lại)
4.Thể loại: truyện ngắn , kết hợp kể ,tả, trữ tình và triết lí một cách giản di, nhỏ nhẹ mà thấm thía.
-Tên truyện gợi những hình ảnh quen thuộc về làng quê và gợi tình thân thơng.
II. Ph©n tÝch
1.Tình huống truyện, tình huống của nhân vật chính: Nhĩ
-Căn bệnh hiểm nghèo khiến anh gần nh bại liệt toàn thân...Tất cả mọi sinh hoạt của anh đều phải nhờvào sự giúp đỡ của ngời khác,mà chủ yếu là Liên-vợ anh.
Anh đang sống những ngày cuối cùng của cuộc đời mặc dù trớc đó anh đã từng có điều kiện đi rất nhiều nơi trên thế giới.
-Tình huống này trớ trêu nh một nghịch lí vì Nhĩ là một ngời làm công việc phải
đi nhiều, vậy mà cuối đời anh lại bị buộc
không phải là hoàn toàn bịa đặt vô lí?
-Tình huống đó đã giúp tác giả thể hiện những điều gì về khắc hoạ nhân vật và chủ đề tác phẩm?
-Nhĩ phát hiện ra vẻ đẹp của bờ bãi bên kia sông, quen mà lạ và anh không thể đi tới đó đợc dù chỉ một lần. Anh nhờ con trai thực hiện khao khát của mình, nhng cậu bé lại để lỡ chuyến đò.
=>Từ đó tác giả muốn tâm sự và khái quát những quy luật, triết lí cuộc đời bình thờng, giản dị nhng không phải lúc nào cũng sớm nhận ra mà phải trải qua bao trải nghiệm, có khi phải đến cuối
đời, trong những hoàn cảnh trớ trêu mà buộc bản thân phải nếm trải.=>Đó cũng là chủ đề và đặc sắc của câu chuyện.
Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò:
-Tóm tắt nội dung đoạn trích.
-Về nhà chuẩn bị tiếp những nội dung còn lại theo các câu hỏi ở SGK
Ngày soạn: / /2010 Ngày dạy: / /2010
Tiết 137 Hớng dẫn đọc thêm Bến quê(T2)
(TrÝch)
NguyÔn Minh Ch©u A.Mục tiêu cần đạt:
1. Giúp học sinh cảm nhận từ văn bản:
-Những vẻ đẹp bình dị của cuộc sống nơi bến quê qua cảm nhận của một ngời từng trải.
-Tình yêu thiết tha cuộc sống nơi quê hơng trong những ngày cuối cùng của cuộc đời mét con ngêi.
2.Sự kết hợp tự sự với miêu tả và biểu cảm trong một cốt truyện giàu yếu tố tâm lí là nét nổi bật trong truyện ngắn này.
B. Chuẩn bị:
-Tập Tuyển tập truyện ngắn Nguyễn Minh Châu.
C. Tổ chức các hoạt động dạy và học:
*Hoạt động 1 Khởi động 1.Tổ chức:
2. KiÓm tra:
? Phân tích tình huống truyện, tình huống của nhân vật Nhĩ.
2. Bài mới
*Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản
? Qua cái nhìn và cảm nhận của Nhĩ, cảnh vật, thiên nhiên hiện lên ở những chi tiết nào?
II.Ph©n tÝch
2.Những cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật Nhĩ:
*Cảnh vật, thiên nhiên:
-Những chùm hoa bằng lăng cuối mùa tha thớt nhng
đậm sắc hơn
-Dòng sông màu đỏ nhạt nh rộng thêm ra -Vòm trời nh cao hơn
-Bờ bãi màu vàng thau xen màu xanh non
=>Cảnh vật đợc tả theo tầm nhìn của Nhĩ, từ gần đến xa. Tạo thành không gian có chiều sâu, rộng.
? Cảnh vật đợc miêu tả theo trình tự nào? Có tác dụng g×?
Nhĩ đã hỏi Liên những gì?
Thái độ của Liên ra sao?
?Nhĩ đã cảm nhận đợc điều g× víi m×nh?
-Tìm hiểu cuộc đối thoại giữa Liên với Nhĩ, qua thái
độ, cử chỉ của chị với
chồng, qua suy t của Nhĩ với vợ->Liên là ngời vợ nh thế nào? Nhĩ đã cảm nhận về vợ nh thế nào?
? Khao khát cuối cùng của Nhĩ là gì? vì sao anh lại có khao khát đó? Nhận xét gì
về tâm trạng của Nhĩ lúc này?
Để thực hiện khao khát đó, Nhĩ đã làm gì? Điều đó có thực hiện đợc không? Từ
đây anh đã rút ra một qui luật nào nữa trong cuộc đời mỗi con ngời?
? Hành động kì quặc của Nhĩ là gì? ý nghĩa của hành
động ấy?
Nhận xét về nghệ thuật ,nội dung của truyện?
Cảnh vật đợc cảm nhận một cách tinh tế, vừa quen, vừa lạ, tởng chừng nh lần đầu tiên Nhĩ cảm thấy tất cả
vẻ đẹp và sự giàu có của nó.
*Với Liên:
-Hỏi : “Đêm qua em có nghe thấy gì không?”, “Hôm nay là ngày mấy?”
-Liên im lặng, né tránh
=>Bằng trực giác, Nhĩ đã nhận ra mình chẳng còn sống đựơc bao lâu nữa. Anh phải đối mặt với hoàn cảnh bi đát, không lối thoát.
+Liên nói:
-Anh cứ yên tâm...
-Cã hÒ sao ®©u...
Chị âu yếm , vuốt ve bên vai chồng
+Lần đầu tiên Nhĩ để ý thấy Liên mặc áo vá, “Suốt
đời anh chỉ làm em khổ tâm...mà em vẫn nín thinh”
...Cũng nh cánh bãi bồi, tâm hồn Liên vẫn giữ nguyên vẹn những nét tần tảo và chịu đựng hi sinh từ đời x- a....
=> Nhĩ càng thấu hiểu vợ với lòng biết ơn sâu sắc và cảm động. Liên thơng yêu chồng, tần tảo, hi sinh vì
chồng con.Nhĩ đã tìm thấy chỗ dựa và sức mạnh tinh thần chính là từ tổ ấm gia đình. Hình ảnh so sánh thật là sát hợp.
*Khao khát của Nhĩ:
-Đặt chân lên bãi bồi bên kia sông ->Đây chính là sự thức tỉnh về những giá trị bền vững, sâu xa trong cuộc sống chen vào những ân hận, xót xa.Nh có cái gì
không phải với quê hơng, với tuổi trẻ của mình.
-Nhờ con sang sông, đứa con bị cuốn hút vào đám cờ thế bên đờng nên để lỡ chuyền đò duy nhất trong ngày
=>Nhĩ không giận con vì biết nó cha hiểu ý
mình.Anh rút ra quy luật: Đời ngời thật khó tránh đợc những điều vòng vèo hoặc chùng chình.
Một quy luật khác đợc rút ra từ trải nghiệm của Nhĩ là sự cách biệt khác nhau giữa các thế hệ già, trẻ, cha con :Dù rất thơng nhau nhng đâu dễ hiểu nhau. Làm thế nào để các thế hệ thật hiểu nhau, bổ sung cho nhau đem lại niềm vui cho nhau khi cha muộn.
*Hành động kì quặc của Nhĩ:
-Giơ cánh tay gầy khoát khoát nh đang khẩn thiết ra hiệu cho một ai đó
=>Anh muốn giục đứa con nhng qua đó thức tỉnh mọi ngời hãy sống khẩn trơng, sống có ích đừng la cà, chùng chình dềnh dàng, vô bổ. Hãy dứt ra khỏi nó, để hớng tới những giá trị đích thực, vốn rất giản dị, gần gũi và bền vững.
III.Tổng kết:
Ghi nhí SGK
*Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:
-Chủ đề của truyện này là gì?
-Liên hệ bản thân em có lần nào “chùng chình, vòng vèo” trong một việc nào đó không?
_Về nhà: Học bài, chuẩn bị bài:Những ngôi sao xa xôi Ngày soạn: / /2010
Ngày dạy: / /2010
Tiết 138 Ôn tập Tiếng Việt lớp 9 (t1)
A.Mục tiêu cần đạt:
-Hệ thống hoá kiến thức về:
Khởi ngữ và các thành phần biệt lập.
Liên kết câu và liên kết đoạn văn Nghĩa tờng minh và hàm ý
-Tích hợp với các văn bản Văn và Tập làm văn đã học.
-Rèn luyện kĩ năng sử dụng các thành phần câu, nghĩa tờng minh và hàm ý B. Chuẩn bị:
Bảng phụ
C.Tổ chức các hoạt động dạy và học:
*Hoạt động 1 Khởi động 1. Tổ chức
2. Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh 3. Bài mới
*Hoạt động 2 Tiến hành giờ Ôn tập
Hạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động nhóm: các nhóm tiến hành kiểm tra phần lí thuyết giữa các thành viên
Đọc nội dung bài tập 1
(bảng phụ) Điền câu trả lời vào các ô
I.Ôn tập Khởi ngữ và các thành phần biệt lập A, ¤n tËp lÝ thuyÕt:
1. Khởi ngữ
2.Các thành phần biệt lập: