dân tộc Khmer cho đội ngũ CBQL, GV, cha mẹ học sinh
* Mục tiêu của biện pháp
thành công của mọi hoạt động, bởi vậy việc xây dựng đội ngũ mạnh về mọi mặt là một trong những biện pháp quan trọng. Nhằm truyền thông làm cho CBQL, GV, nhân viên, HS,… thống nhất tư tưởng, nhận thức đúng đắn mục tiêu, tầm quan trọng, nhiệm vụ, sự cần thiết phải thực hiện giáo dục bản sắc VHDT Khmer có hiệu quả là yêu cầu cốt lõi của đổi mới giáo dục phổ thông, là điều kiện trực tiếp để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện. Từ đó ý thức được trách nhiệm của mình, tạo sự đồng thuận và nhiệt tình ủng hộ, tham gia tổ chức hoạt động quan trọng này. Qua khảo sát và tìm hiểu cho thấy đội ngũ CBQL và GV nhà trường đều cho rằng cấp thiết phải tăng cường giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho HS. Song, thực tế việc làm này cịn khó khăn, bản thân nhiều GV cũng chưa được trang bị những kiến thức và kỹ năng về giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho HS. Một số ít GV quan niệm rằng chỉ cần dạy kiến thức theo phân phối chương trình, HS thi đỗ tốt nghiệp thế là đạt yêu cầu. Vì vậy trong giai đoạn hiện nay, rất cần phải tổ chức bồi dưỡng nhận thức cho CBQL và GV, đồng thời trang bị kiến thức, kỹ năng cấp thiết để giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho HS, khơi dậy trong đội ngũ ý thức trách nhiệm của mỗi thầy cơ giáo ở mơi trường nội trú: ngồi tư cách người thầy - người cô, mỗi thầy cơ cịn là cha mẹ thứ hai của các em. Cho nên các thầy cô cần phải làm tốt việc dạy kiến thức các môn học cho các em nhưng đồng thời cũng dạy cho các em biết giữ gìn và phát huy bản sắc VHDT Khmer của chính mình. Đó là nền tảng tạo nên một thế hệ học trị có tâm - có tài và tự tin trong thời đại hiện nay.
* Nội dung và cách thức thực hiện - Nội dung biện pháp:
Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, GV và HS trong nhà trường về ý nghĩa, tầm quan trọng của hoạt động giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho HS đối với q trình giáo dục tồn diện ở nhà trường. Khơi dậy ý thức trách nhiệm của đội ngũ GV, sự tích cực tham gia hưởng ứng của HS.
Trang bị kiến thức và kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho cán bộ, GV các nhà trường.
Triển khai có hiệu quả nội dung hoạt động giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho HS là phương thức thể hiện sự đoàn kết, thống nhất trong hành động của nhà
trường. Một tập thể sư phạm đồn kết, gắn bó thì hiệu quả cơng tác giáo dục cao. Công tác giáo dục bản sắc VHDT Khmer là một công tác còn rất mới trong nhà trường PTDTNT. Vì vậy, người Hiệu trưởng cần phải có biện pháp đảm bảo sự nhất trí cao về yêu cầu giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho HS giữa các thành viên trong nội bộ nhà trường. Phải xác định rõ tập thể sư phạm công tác giáo dục bản sắc VHDT Khmer là một công tác của nhà trường, của các lực lượng giáo dục nhằm xây dựng ý thức cộng đồng trách nhiệm, tinh thần phối hợp nhịp nhàng tạo hiệu quả giáo dục cao.
- Cách thức tiến hành
+ Đối với CBQL: Hiệu trưởng cần tổ chức học tập nghiên cứu một cách
nghiêm túc các văn kiện của Đảng, Nhà nước của ngành về giáo dục và đào tạo, quán triệt một cách sâu sắc yêu cầu về đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục trong thời đại ngày nay đến với đội ngũ thầy trò và các lực lượng giáo dục; đồng thời xây dựng nhiều kế hoạch Hội thảo để GV tọa đàm về tầm quan trọng của công tác giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho HS các trường PTDTNT. Hiệu trưởng cần tổ chức hài hòa giữa hoạt động dạy học và các hoạt động giáo dục trong đó chú ý đến hoạt động giáo dục bản sắc VHDT Khmer, có như vậy thì Hiệu trưởng mới có định hướng đúng đắn trong cơng tác chỉ đạo hoạt động quản lý q trình đào tạo của nhà trường.
+ Đối với GV: Thực tế, ở cấp THCS và THPT - mỗi GV trong nhà trường
được đào tạo theo một chun mơn nhất định. Chính vì vậy đội ngũ GV có kiến thức, tri thức khoa học vững vàng. Song, bên cạnh đó khả năng và kinh nghiệm giáo dục cịn hạn chế (nhất là đối với GV trẻ), vì vậy cần tăng cường tổ chức các hoạt động bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận cũng như năng lực tổ chức các hoạt động giáo dục cho đội ngũ.
Đội ngũ GV là lực lượng chủ yếu trực tiếp tham gia, xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện. Vì vậy, nội dung tập huấn tập trung vào các vấn đề sau:
Một là, chủ trương, đường lối của Đảng, các quy định về bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa dân tộc nói chung, bản sắc VHDT của người Khmer nói riêng.
Hai là, hoạt động giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho học sinh ở các trường PTDTNT.
Ba là, kỹ năng tuyên truyền, kỹ năng tập hợp, tổ chức các hoạt động, tổ chức các chủ đề, chủ điểm.
Về hình thức bồi dưỡng cho GV tập trung vào các hình thức sau:
Một là, thông qua các buổi họp, sinh hoạt, lãnh đạo nhà trường tổ chức cho cán bộ - GV học tập, nghiên cứu và thảo luận thực hiện các chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước về giữ gìn bản sắc VHDT Khmer, văn bản của Bộ GD&ĐT, của Sở GD&ĐT về hướng dẫn hoạt động giáo dục VHDT Khmer cho học sinh.
Hai là, tổ chức tập huấn theo chun đề như: giữ gìn phát huy tiếng nói, chữ viết của dân tộc Khmer; giữ gìn, phát huy lễ hội truyền thống tiêu biểu của dân tộc Khmer... Để tổ chức các chuyên đề trên có thể mời các chuyên viên tại phịng Văn hóa và Thơng tin, Trung tâm văn hóa - Truyền thanh - Thể thao huyện, thị, thành phố trong tỉnh Sóc Trăng, các nghệ nhân của đoàn nghệ thuật Khmer tỉnh... đến làm giảng viên cho các lớp tập huấn.
Ba là, cử GV tham gia các lớp tập huấn theo các chuyên đề do Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tổ chức.
Bốn là, sưu tầm, cung cấp tài liệu cho GV nghiên cứu để nâng cao năng lực chuyên môn.
Thông qua các hoạt động sinh hoạt bồi dưỡng chuyên đề, thảo luận về việc tổ chức hoạt động giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho HS, tạo điều kiện để GV của các trường PTDTNT tỉnh Sóc Trăng được trao đổi, học tập lẫn nhau về kinh nghiệm công tác tổ chức hoạt động giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho HS.
Hoạt động giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho HS là hết sức cấp thiết trong các nhà trường hiện nay đặc biệt là hệ thống các trường PTDTNT, nhưng hoạt động này còn chưa được chú trọng nhiều trong các nhà trường vì vậy người quản lý muốn chỉ đạo đội ngũ GV thực hiện hiệu quả hoạt động này ngoài việc tập huấn, trao đổi để nâng cao nhận thức, bồi dưỡng kiến thức kỹ năng tổ chức, cần phải chỉ đạo, huy động tất cả các lực lượng cùng tham gia như: GV- nhân viên, BCH đoàn trường, CBQL, cha mẹ học sinh... cùng phối hợp với nhau để cùng thực hiện hoạt động GD.
+ Đối với HS: Hiện nay phần lớn học sinh nhận thức chưa đầy đủ về vị trí, vai
trị, ý nghĩa của hoạt động giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho HS đối với sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện của các em, đối với việc giữ gìn và phát huy bản sắc VHDT Khmer... Vì vậy, giáo dục bản sắc VHDT Khmer, các trường PTDTNT tỉnh Sóc Trăng đã thực hiện quyền của HS trong giáo dục. Nhờ có giáo dục bản sắc VHDT Khmer, HS của các trường PTDTNT tỉnh Sóc Trăng được phát triển tồn diện, trở thành những cơng dân có tri thức, có văn hóa. Hoạt động giáo dục bản sắc VHDT Khmer đồng thời có thể trang bị, bổ sung vốn sống cho các em đáp ứng với đòi hỏi của xã hội hiện đại song vẫn giữ được nét đẹp truyền thống của dân tộc mình. Muốn làm được điều đó người Hiệu trưởng cần chỉ đạo công tác tuyên truyền, giáo dục phải thường xuyên, đồng bộ, cần chú ý đến nội dung, hình thức tổ chức phù hợp với HS thì sẽ đạt hiệu quả cao.
+ Đối với cha mẹ học sinh: gia đình ln có một vị trí và vai trị rất quan trọng
trong việc bảo vệ và giữ gìn các giá trị văn hóa. Gia đình là nơi tiếp nhận, kế thừa và chuyển giao những giá trị truyền thống của dân tộc từ thế hệ này sang thế hệ khác. Vì thế cha mẹ học sinh là một lực lượng rất quan trọng trong việc GD con em mình giữ gìn và phát huy bản sắc VHDT Khmer. Bởi vì trong phong tục của người dân tộc Khmer, nét đẹp trong truyền thống văn hóa là cả một kho tàng q. Đồng thời bên cạnh đó cũng có những phong tục, luật tục lạc hậu không phù hợp với ngày nay cần phải loại bỏ. Chính vì vậy, nhà trường tuyên truyền cho cha mẹ học sinh nắm bắt được chủ trương của Đảng về công tác dân tộc. Chú trọng kết hợp với cha mẹ học sinh để tuyên truyền, GD, động viên con em biết giữ gìn những nét đẹp của VHDT và kiên quyết loại bỏ những phong tục lạc hậu ra khỏi nếp sống, nếp nghĩ.
* Các điều kiện để thực hiện
- Người quản lý cần chú ý, coi trọng việc tổ chức, quản lý hoạt động giáo dục bản sắc VHDT Khmer cho HS.
- Có quan điểm và sự thống nhất chung trong toàn thể cán bộ - GV - nhân viên nhà trường về nhiệm vụ quản lý và cách thức tiến hành.
- Đảm bảo tính phù hợp với HS: Cần chú ý tới đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, năng lực nhận thức của HS để có tác động giáo dục có hiệu quả.
- Đối với cha mẹ học sinh: Cần đẩy mạnh và nâng cao chất lượng của phong trào xây dựng gia đình văn hóa, giáo dục nâng cao dân trí, thực hiện nghiêm túc các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước.