7. Phương pháp nghiên cứu
2.3. Thực trạng hoạt động quản lý công tác hướng nghiệp của Giám đốc các trung tâm
2.3.2. Lập kế hoạch thực hiện công tác hướng nghiệp
Như đã phân tích ở phần 1.2.2 , lập kế hoạch là khâu quan trọng nhất trong hoạt động quản lý. Giám đốc các trung tâm Giáo dục thường xuyên là người trực tiếp xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động hướng nghiệp tại đơn vị. Hàng năm, căn cứ vào kế hoạch năm học do Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành và tình hình thực tế của đơn vị, các trung tâm xây dựng kế hoạch năm học cho đơn vị mình. Qua thực tế nghiên cứu kế hoạch năm học của các trung tâm cho thấy:
- Nhiệm vụ hướng nghiệp, dạy nghề phổ thơng là một trong bốn nhiệm vụ chính trị của các trung tâm Giáo dục thường xuyên, các đơn vị đã đề ra chỉ tiêu về số lượng và chất lượng thực hiện hàng năm và đưa ra các biện pháp để đạt được các chỉ tiêu đó.
Kế hoạch được đưa ra thảo luận tại Hội nghị cán bộ công chức đầu năm học để tập thể hội đồng sư phạm thảo luận, đóng góp ý kiến, bổ sung các giải pháp thực hiện.
Sau khi có kế hoạch tổng thể cho cả năm học, căn cứ vào hướng dẫn tổ chức dạy nghề và thi nghề phố thơng của Phịng Giáo dục chun nghiệp -Giáo dục thường xuyên Sở Giáo dục và Đào tạo, các trung tâm đã xây dựng kế hoạch triển khai hoạt động dạy nghề phổ thông cho từng đợi học nghề phổ thông (đợt 1: từ tháng 6 đến tháng 8 hàng năm; đạt 2 từ tháng l0 đến tháng 3 năm sau). Tuy nhiên, chỉ có 02 đơn vị cụ thể hóa nội dung các kế hoạch này trong từng tháng, từng tuần và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên thực hiện (trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Sơn Trà, trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Thanh Khê).