1 .3Năng lực dạy học của giáo viêntiếng Anh cấp tiểu học
2.1 Đặc điểm kinh tế xã hội và giáo dục tiểu học củahuyện Đông Anh
Đơng Anh là huyện có lợi thế lớn về giao thông. Đây là điều kiện thuận lợi cho việc giao lưu giữa Hà Nội với các tỉnh Đông Bắc và là cửa ngõ giao lưu quốc tế của đất nước. Đây cũng là tiền đề thúc đẩy sự phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội của huyện.
Trong những năm gần đây, công tác giáo dục đào tạo không ngừng được mở rộng và nâng cao chất lượng cả diện đại trà và mũi nhọn thông qua việc chuẩn bị tốt cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên, phát triển đa dạng các loại hình đào tạo. Các trường chuyên nghiệp; các trung tâm hướng nghiệp, dạy nghề, các trường ngồi cơng lập … được thành lập và hoạt động có hiệu quả, góp phần đẩy nhanh q trình xã hội hóa sự nghiệp giáo dục đào tạo, đáp ứng nhu cầu học tập nâng cao kiến thức cho mọi đối tượng xã hội. Tính đến năm 2015 tồn huyện Đơng Anh có 93 trường, trong đó có 27 trường Mầm non, 28 trường tiểu học, 1 trường chuyên biệt; 25 trường THCS, 1TTGDTX; 8 trường THPT , 3 trường dạy nghề với trên 4000 cán bộ giáo viên, nhân viên và trên 10 000 học sinh; 100% số trường đã ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp giảng dạy và quản lý. Hằng năm, có trên 75 % số trường đạt danh hiệu tiên tiến, 10 % đạt các danh hiệu thi đua cao; được nhận bằng khen của UBND thành phố; Bộ GD&ĐT; Thủ tướng Chính phủ và Huân chương lao động các hạng.
Ở khối tiểu học, mạng lưới trường lớp được phân bố đồng đều 1 xã tương ứng với 1 trường. Có tổng cộng 28 trường tiểu học và 1 trường chuyên biệt (Bình Minh) trên toàn huyện. 100% các trường học đều đã được đầu tư xây dựng kiên cố, tạo điều kiện thuận lợi về mặt cơ sở vật chất cho giáo dục
đảm bảo chất lượng. Các phòng học đều được trang bị đèn chống cận, chống lóa, các thiết bị dạy học hiện đại với các góc học tập theo phân mơn.
Đối với trường tiểu học, hệ thống các phòng chức năng có vai trị, vị trí quan trọng trong việc hỗ trợ tích cực các hoạt động dạy học có chất lượng. Đối với trường tiểu học, hệ thống các phịng chức năng có vai trị, vị trí quan trọng trong việc hỗ trợ tích cực các hoạt động dạy học có chất lượng. Trong trường tiểu học phịng thư viện là phòng chức năng rất quan trọng cho giáo viên và học sinh cùng nhau học tập, nghiên cứu, tìm hiểu các vấn đề liên quan đến nội dung dạy học cấp tiểu học, đồng thời cũng là cơ sở cần thiết cho việc xây dựng và phát triển văn hóa đọc sách cho học sinh, xây dựng kỹ năng học tập suốt đời. Đối với riêng bộ môn tiếng Anh, việc tận dụng thư viện hiệu quả có lợi thế rất lớn trong việc tổ chức các loại hình học tập một cách đa dạng. Hiện mỗi trường đều được trang bị một phòng thư viện và một thủ thư phục vụ cho các hoạt động học tập này của giáo viên và học sinh. Tuy nhiên vẫn cịn một số trường tuy có phịng thư viện nhưng diện tích thì chưa đạt chuẩn theo quy định ở cấp tiểu học. Thêm vào đó, các tài liệu phục vụ học tập tiếng Anh tại thư viện còn hết sức nghèo nàn, đơn giản: chủ yếu là từ điển, sách giáo khoa, một số tranh ảnh đơn giản bằng tiếng Anh.
Bên cạnh đó, cũng có một số trường cịn thiếu các phòng chức năng như: phòng nghệ thuật, phòng tin học, phòng tiếng Anh do nguyên nhân số học sinh tăng nên các nhà trường cần tận dụng các phòng ốc để sử dụng thành phịng học chính.
Về CSVC ứng dụng cơng nghệ thơng tin, tất cả các trường trên địa bàn đều có máy tính, số trường có phịng tin học tương ứng là 12/28 trường có 2 phịng tin học và 16/28 trường có một phịng tin học. Số máy vi tính của một trường ít nhất 35 máy và nhiều nhất là 67 máy. Đây là tiền đề để 100% các trường tiểu học có điều kiện dạy tin học thực hành và tạo điều kiện để HS tiếp cận với công nghệ thông tin hiện đại. Các trường tiểu học trên địa bàn Huyện
chiếu còn hạn chế (mỗi trường 2-3 máy chiếu) nên chưa đáp ứng được về điều kiện cơ sở vật chất theo yêu cầu dạy và học tiếng Anh theo phương phápmới với việc kết hợp sử dụng giáo án điện tử, các video clip, trang web giảng dạy tiếng Anh trong giờ học phù hợp với mục đích bài học.