1 .3Năng lực dạy học của giáo viêntiếng Anh cấp tiểu học
2.3 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học tiếng Anh cho
2.3.3 Thực trạng việc lập kế hoạch bồi dưỡng
Hiện công tác lập kế hoạch cho hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học huyện Đông Anh đang bám theo kế hoạch chung về bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố, chưa có kế hoạch xây dựng trên sự các sự khác biệt của môi trường giáo dục địa phương và năng lực dạy học thực tế của đội ngũ giáo viên.
Hiện tại kế hoạch bồi dưỡng định kỳ của Phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện Đông Anh là thực hiện 3 lần/năm, theo các nội dung bồi dưỡng khác nhau.
Tuy nhiên, theo thực tế khảo sát, hoạt động bồi dưỡng này là chưa thường xuyên , kế hoạch chưa mang tính hệ thống, và giáo viên tiếng Anh cấp tiểu học- chủ thể của hoạt động bồi dưỡng chưa thực sự hiểu được các kế hoạch bồi dưỡng theo định kỳ này ngay từ đầu năm học.
Theo số liệu khảo sát, có tới 75% số lượng giáo viên và nhà quản lý tin rằng việc bồi dưỡng giáo viên là cần thiết và cần được thực hiện thường xuyên. Tuy nhiên thực tế hoạt động bồi dưỡng ngắn hạn đang được triển khai nhiều hơn với số liệu 62.3% giáo viên được khảo sát cho rằng mình đang tham gia vào các khóa bồi dưỡng ngắn hạn một cách thường xuyên, trong khi chỉ 41.% cho rằng các chương trình bồi dưỡng thường niên đang được tổ chức thực hiện hàng năm, và có tới 25% cho rằng bồi dưỡng thường xuyên rất ít được tổ chức. 40% cho rằng kế hoạch bồi dưỡng hiện nay là chưa phù hợp và mong muốn có những kế hoạch cụ thể của bồi dưỡng định kỳ thường xuyên hàng năm thay vì những khóa học ngắn hạn như hiện nay.
Hình 2.4: Thực trạng hoạt động bồi dưỡng