Bảng 3.7 : Kiểm tra tính đồng nhất của các phương sai yếu tố giới tính
8. Cấu trúc của luận văn
3.2 Thống kê mô tả cho các nhóm yếu tố liên quan đến sự chủ động trong học tập
3.2.7 kiến cá nhân của người học khi học tập trong môi trường BL
Từ kết quả phân tích số liệu khảo sát, ý kiến cá nhân của người học khi học tập trong môi trường BL được thống kê trong PHỤ LỤC 7 và được biểu đồ hóa trong biểu đồ dưới đây:
Biểu đồ 3.10 : Ý kiến cá nhân của người học khi học tập trong môi trường BL
Từ biểu đồ 3.10 cho thấy, nhận xét của SV liên quan tới các vấn đề xung quanh môi trường học tập bằng phương pháp Blended Learning đạt được sự đồng thuận khá cao ở tất cả các câu hỏi, tất cả các hỏi đều đạt được sự đồng thuận ở mức nhiều hơn 85%. Cụ thể, khía cạnh đạt được sự đồng thuận nhiều nhất là “Tơi mong muốn có thêm nhiều học phần được tổ chức trong môi trường
BL” với 331 ý kiến đồng ý của SV cho tiêu chí này (chiếm 97.35%). Khía cạnh
có số ý kiến đồng thuận thấp nhất là “Tơi hài lịng với sự hỗ trợ của nhà trường với người học trong môi trường BL” với 294 số ý kiến đồng ý cho tiêu chí này (chiếm 86.47%), tuy là khía cạnh có số ý kiến đồng ý thấp nhất nhưng tỷ lệ này vẫn ở mức độ cao.
Các khía cạnh cịn lại liên quan đến sự hài lòng với sự hỗ trợ của GV; sự
2 2 2 3 2 44 35 8 20 7 181 188 187 188 193 113 115 143 129 138 0 50 100 150 200 250
SUPPORT01 SUPPORT02 SUPPORT03 SUPPORT04 SUPPORT05
hài lòng với việc tương tác, hỗ trợ lẫn nhau với bạn học và sự hài lòng với kết
quả học tập của sinh viên lần lượt có số lượt ý kiến đồng thuận cao là 303 (chiếm 89.12%); 330 (chiếm 97.06%) và 317 (chiếm 93.24%).