- Học thuộc các cơng thức tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật.
3 Củng cố,dặn dị:
TIẾT 136: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS
I.Mục tiêu: Giúp HS
- Rèn luyện kĩ năng hành tính vận tốc, quãng đường , thời gian
-Củng cố đổi đơn vị đo độ dài, đổi đơn vị đo thời gian, đổi đơn vị đo diện tích
II.Đồ dùng:
Bảng phụ ghi bài tập 1
III.Hoạt động:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ:
-Nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian của chuyển động
-Viết cơng thức tính v, s, t Nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới:
Bài 1:
GV hướng dẫn: Thực chất bài tốn yêu cầu so sánh vận tốc của ơ tơ và xe máy
GV nhận xét: cùng quãng đường đi, nếu thời gian đi của xe máy gấp 1,5 lần thời gian đi của ơ tơ thì vận tốc của ơ tơ gấp 1,5 lần vận tốc của xe máy
Nhận xét
Bài 2:
GV hướng dẫn HS tính vận tốc của xe máy với đơn vị là m/ phút Nhận xét, sửa bài Bài 3: GV hướng dẫn HS đổi Nhận xét Nhắc lại cơng thức tính v Bài 4:
Đổi 72 km/ giờ = 72000 m/ giờ Nhận xét 3.Củng cố, dặn dị: - Nhắc lại cơng thức tính v, s, t -Nhận xét tiết học 3 HS 3 HS Nhận xét 1 HS đọc đề BT 1
1 HS nêu yêu cầu bài tốn
1 HS lên bảng Lớp làm vở
Giải: Đổi 4 giờ 30 phút = 4,5 giờ Vận tốc của ơ tơ là:
135 : 3 = 45 (km / giờ)
Mỗi giờ ơ tơ đi nhanh hơn xe máy số km là: 45 – 30 = 15 (km ) Nhận xét 1 HS đọc đề BT 2 1 HS làm bảng, lớp làm vở Nhận xét 1 HS đọc đề BT 3 Tính vận tốc xe ngựa bằng m/ phút 1 HS lên bảng, lớp làm vở Kq: 150 km/ giờ Nhận xét 1 HS đọc yêu cầu BT 4 1 HS lên bảng, lớp làm vở Nhận xét 5 HS nhắc lại
Tiết 137: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: Giúp HS
- Rèn luyện kĩ năng tính vận tốc, quãng đường, thời gian
- Làm quen với bài tốn chuyển động ngược chiều trong cùng một thời gian
II. Đồ dùng:
- Bảng phụ vẽ sơ đồ bài 1.
III. Hoạt động:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Bài 1:
1a. Treo bảng phụ :
GV hướng dẫn : cĩ mấy chuyển đơng đồng thời trong bài?
Chuyển động cùng chiều hay ngược chiều ? Lưu ý: bài này cĩ thể giải bằng cách trình bày tốn gộp Nhận xét 1b. Cho 1 HS đọc đề . GV nhận xét Ghi bảng:276: ( 42+50) = 3 giờ Gọi s ( v + v ) = t
Lưu ý : 2 chuyển động khởi hành cùng 1 lúc mới tình cách này
Bài 2:
GV nhận xét chữa bài Bài 3:
H: Cĩ nhận xét gì về đơn vị đo quãng đường trong bài tốn ?
- Nêu cách làm
- Gọi HS nhắc lại cách đổi Km sang m . Nhận xét, tuyên dương
Bài 4 :
Nhận xét
* Củng cố dặn dị
H: Muốn tính thời gian gặp nhau của 2 chuyển động ngược chiều và cùng lúc ta làm như thế nào?
- Nhận xét tiết học
- 1 HS đọc đề bài -HS quan sát
- HS thảo luận cách giải 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở 1 HS lên thực hiện Nhận xét 1 HS đọc đề BT 1 HS tự làm vào vở HS chữa bài 3 HS nhắc lại 1 HS đọc đề BT 2 HS nêu cách làm 1 HS giải, lớp làm vở. Nhận xét 1 HS đọc đề BT 3
Khác đơn vị đo dộ dài ở vận tốc 2 HS
Cách 1: Đổi Km = m
Cách 2: Tính v là Km / phút rồi đổi sang m / phút. 2 HS lên làm
2 HS
Lớp làm vào vở, nhận xét chữa bài 1 HS đọc yêu cầu BT 4
1 HS nêu cách làm .Cả lớp làm vở 1 HS đọc bài ,HS khác nhận xét
Lấy quãng đường chia cho tổng vận tốc của 2 chuyển động
t = s :( v + v ) 4 HS nhắc lại
Tiết 138: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: Giúp HS
- Làm quen với bài tốn chuyển động cùng chiều -Rèn luyện kĩ năng tính vận tốc, quãng đường, thời gian
II. Đồ dùng:
- Bảng phụ vẽ sơ đồ bài 1.
III. Hoạt động:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ:
- Nêu cách tính v, s, t. - Viết cơng thức tính v, s, t - Nhận xét ghi điểm
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài b. Luyện tập: bài 1:
1a.Cho yêu cầu BT 1a
H: Cĩ mấy chuyển động đồng thời ? H: Nhận xét về hướng chuyển động của 2 người?
- GV gắn sơ đồ lên
H: Quãng đường xe máy cách xe đạp lúc khởi hành là bao nhiêu ?
H: Sau mỗi giờ xe máy đến gần xe đạp bao nhiêu Km ?
H: Tình thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp ? Nhận xét
b. Thực hiện tương tự câu a Bài 2
H: Nêu quy tắc nhân phân số ? GV nhận xét
Bài 3:
GV giải thích : Đây là bài tốn ơ tơ đi cùng chiều với xe máy và đuổi theo xe máy . GV gợi ý để HS làm :
H: Khi bắt đầu đi ơ tơ cách xe máy bao nhiêu Km ?
H: sau mỗi giờ ơ tơ đến gần xe máy bao nhiêu Km ?
H: Ơ tơ duổi kịp xe máy lúc mấy giờ?
3.Củng cố dặn dị :
Nhắc lại các bài tốn về chuyển động đều? Nhận xét giờ học . 3 HS 3 HS Nhận xét 1 HS đọc yêu cầu BT 1a 2 chuyển động
Cùng chiều với nhau HS quan sát 48 Km HS trả lời, HS làm vở 1 HS lên bảng. Lớp nhận xét 1 HS đọc đề , nêu cách làm BT 2 3 HS, HS làm vở
Gọi 1 HS đọc bài giải Lớp nhận xét 1 HS đọc đề bài BT 3 HS làm vào vở HS sửa bài 5 HS
Tiết 139: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I / Mục tiêu:
Giúp học sinh
Củng cố về đọc, viết, so sánh các số tự nhiên về dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9.
III. Hoạt động:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Bài 1 :
Cho 1 HS đọc yêu cầu BT
Nhận xét Bài 2 :
Cho 1 HS đọc yêu cầu BT
H: Hai số lẻ liên tiếp nhau hơn ( hoặc kém ) bao nhiêu đơn vị ?
Nhận xét ; ghi điểm Bài 3 :
Cho 1 HS đọc yêu cầu BT
H: Nêu cách so sánh các số tự nhiên?
GV nhận xét ; ghi điểm. Bài 4:
Cho 1 HS đọc yêu cầu BT H: Giải thích cách làm GV nhận xét ; ghi điểm. Bài 5:
Cho 1 HS đọc yêu cầu BT
Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9? GV hướng dẫn HS làm
Củng cố dặn dị:
Ơn lại cách đọc, viết, so sánh số tự nhiên và các dấu hiệu chia hết.
Nhận xét tiết học 1 HS đọc yêu cầu BT 1 , HS làm 1 HS đọc 1 số 1 số HS nêu giá trị chữ số 5 ; HS khác nhận xét , bổ sung. 1 HS đọc yêu cầu BT 2 HS làm 2 đơn vị Nhận xét 1 HS đọc yêu cầu BT 3 HS trả lời HS làm vở, 1 HS trình bày HS nhận xét 1 HS đọc yêu cầu BT 4 HS tự làm, 2 HS đọc kết quả HS nhận xét - 1 HS đọc yêu cầu BT 4 HS trả lời 3 HS lên bảng lớp làm vở
Tiết 140. ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ
Củng cố về đọc, viết , rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh các phân số
II. Đồ dùng: Bảng phụ vẽ nội dung bài 1 III. Hoạt động:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ:
H: Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2,5,3,9? Nhận xét 2. Bài mới: a. Thực hành đọc, viết phân số : Bài 1: Treo bảng phụ H: Nêu cách đọc hỗn số?
b. Ơn tập tính chất bằng nhau của phân số:
Nhận xét ; ghi điểm. Bài 2:
H: Nêu cách rút gọn phân số?
Nhận xét ; ghi điểm. Bài 3:
H: Nêu cách quy đồng mẫu số 2 phân số? Nhận xét
c. Ơn tập các quy tắc so sánh phân số: Bài 4: Nêu cách so sánh phân số ?
Nhận xét ; ghi điểm. Bài 5: HS cĩ thể nêu các cách khác nhau để tìm phân số thích hợp Nhận xét ; ghi điểm. d. Củng cố, dặn dị:
Về nhà ơn lại cách rút gọn , quy đồng, so sánh phân số Nhận xét tiết học 5 HS Nhận xét 1 HS đọc yêu cầu BT 1 HS quan sát 5 HS, HS làm vở 1 HS lên bảng HS khác nhận xét 1 HS đọc yêu cầu BT 2 2 HS nêu cách rút gọn phân số Lớp làm vở . 3 HS lên bảng HS khác nhận xét 1 HS đọc đề BT 3
Thảo luận cách làm theo nhóm 4 HS tự làm 2 HS nêu Lớp làm vở 3 HS lên bảng HS khác nhận xét 1 HS đọc đề BT 5 3 HS nêu Lớp làm vở 1 HS lên bảng HS khác nhận xét Lớp nhận xét TUẦN 29