2.4. Thực trạng về phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở
2.4.5. Thực trạng về đội ngũ giáo viên Trung học cơ sở theo
nghiệp Gíao viên
Bảng 2.12: Bảng tổng hợp ý kiến đánh giá của CBQL và giáo viên về thực trạng phát triển nghề nghiệp đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp GV
1≤X≤ 4 TT Nội dung Số lƣợng ngƣời cho điểm theo từng tiêu chí Điểm TB X Thứ bậc Tốt Khá TB Yếu 4 3 2 1
1 Năng lực tự đánh giá của GV theo
chuẩn nghề nghiệp GV 256 294 201 89 2,78 3 2
Năng lực tự học, tự nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm theo yêu cầu của chuẩn NNGV
238 246 261 95 2,60 5
3 Năng lực tự rèn luyện nâng cao
phẩm chất, đạo đức 301 323 138 78 2,90 1 4 Khả năng phát hiện và giải quyết vấn
đề trong hoạt động GD theo nhiệm vụ 223 292 240 85 2,73 4 5 Khả năng tiếp nhận tri thức, phương
pháp sư phạm trong GDTH 325 256 188 71 2,86 2
Điểm bình quân các tiêu chí 2.88
Kết quả khảo sát cho thấy, về cơ bản ĐNGVTHCS đều có ý thức tự học, tự rèn, phát triển nâng cao nghề nghiệp, tuy nhiên, mức độ đánh giá chung chưa cao, điểm bình quân chỉ đạt 2.88. Trong đó, chỉ số phát triển nghề nghiệp về phẩm chất nhà giáo đạt cao nhất với X = 2,90. Khi phỏng vấn sâu, các GV đều cho rằng họ rất có ý thức trong việc trau dồi phẩm chất nghề nghiệp nhà giáo. Các chỉ số ở mức thấp là năng lực tự học, tự nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm (X = 2,60) và khả năng phát hiện và giải quyết các vấn đề trong giáo dục (X = 2,73). Nhiều GV, nhất là những GV có độ tuổi từ 50 trở lên rất ít quan tâm năng lực tự học, tự nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm, và nhất là khả năng phát hiện và giải quyết các vấn đề trong giáo dục