THCS thành phố Nha Trang theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên
Bảng 2.13: Tổng hợp ý kiến đánh giá của CBQL và giáo viên
về thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp GV
1≤X≤ 4 TT Nội dung Số lƣợng ngƣời đánh giá theo các mức độ ảnh hƣởng Điểm TB X Thứ bậc Nhiều Ít Không ảnh hưởng I Yếu tố khách quan
1 Sự phát triển của khoa học
và công nghệ 352/840 332/840 156/840 2.23 7 2 Các cơ chế chính sách quản
lý của nhà nước và của ngành GD&ĐT
375/840 354/840 111/840 2.31 5
3 Yếu tố kinh tế - xã hội 370/840 340/840 130/840 2.29 6
II Yếu tố chủ quan -
1 Uy tín của nhà trường 395/840 332/840 113/840 2.34 4 2 Môi trường sư phạm 415/840 336/840 89/840 2.39 3 3 Năng lực của đội ngũ
CBQL và bộ máy quản lý 557/840 240/840 43/840 2.61 2 4 Trình độ nhận thức và tính
chính xác, khách quan khi thực hiện quy trình đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp của những người tham gia quy trình đánh giá
601/840 212/840 27/840 2.68 1
Biểu đồ 2.7: Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp GV
Kết quả khảo sát cho thấy, các yếu tố đều có ảnh hưởng đến phát triển ĐNGV THCS thành phố Nha Trang theo chuẩn nghề nghiệp với mức điểm trung bình X = 2,41. Trong đó, yếu tố có mức điểm trung bình cao nhất là trình độ nhận thức và tính chính xác, khách quan khi thực hiện quy trình đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp của những người tham gia quy trình đánh giá (X = 2,68) được nhiều cán bộ, GV cho rằng ảnh hưởng nhất. Như vậy, thực trạng này đặt ra, trong quá trình tổ chức, thực hiện các biện pháp phát triển ĐNGV THCS khơng thể khơng tính đến các yếu tố tác động này. Kết quả khảo sát cũng cho thấy yếu tố khách quan tác động không nhiều lên việc phát triển đội ngũ GVTHCS thành phố Nha Trang.