3.1. Các nguyên tắc định hƣớng đề xuất biện pháp pháp triển độ
3.1.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1.1. Nguyên t c bảo đảm tính kế thừa
Các biện pháp được đề xuất trên cơ sở xem xét, kế thừa những thành tựu đã đạt được trong thực tiễn, cơ sở tổng kết kinh nghiệm, các kết quả nghiên cứu đã có, đặc biệt là khoa học về phát triền nguồn nhân lực, được hệ thống lại trong một khung lý luận chung của đề tài về những ý tưởng sáng tạo đã được áp dụng ở các địa phương khác.
Để phát triển tốt đội ngũ giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp cần phải kế thừa, tiếp thu có chọn lọc các biện pháp đã tiến hành trước đó và có sự cải tiến để phù hợp với yêu cầu mới. Nguyên tắc này tạo điều kiện cho cơng tác quản lí hiệu quả hơn, phù hợp với đặc điểm đội ngũ giáo viên THCS ở mỗi địa phương, đảm bảo thực hiện tốt các tiêu chuẩn và tiêu chí mà BGDĐT đã ban hành.
3.1.1.2. Nguyên t c bảo đảm tính thực ti n và hiệu quả
Các biện pháp đề xuất phải phù hợp với cơ sở thực tiễn, phân tích thực trạng ĐNGV THCS theo CNN và tình hình phát triển kinh tế - xã hội của thành phố Nha Trang, khả năng thực hiện được trên cơ sở khai thác,
tận dụng các nguồn lực của nhà nước, của các ngành, các cấp, của nhân dân một một cách tối ưu, đảm bảo hiệu quả trong giai đoạn hiện nay và những năm tiếp theo.
Các biện pháp đề ra phải đúng với chức năng, nhiệm vụ quyền hạn của các cấp quản lý mang lại hiệu quả, ít tốn kém và có tính khả thi cao.
Các biện pháp phải được đặt trong hệ thông các mục tiêu, nhiệm vụ của Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020, kế hoạch phát triển giáo dục của tỉnh Khánh Hòa, của Thành phố Nha Trang. Các biện pháp phải có mối quan hệ biện chứng với nhau; biện pháp này là cơ sở, là điều kiện để thúc đấy biện pháp khác và ngược lại.