Diên Khánh
Theo quy định của Bộ Lao động Thƣơng binh và Xã hội, các CTĐT của các cơ sở đào tạo nghề phải công bố công khai trên trang thông tin điện tử của nhà trƣờng. Các CTĐT của trƣờng TCN Diên Khánh đƣợc công khai bao gồm: kiến thức giáo dục đại cƣơng, kiến thức giáo dục chuyên nghiệp, kiến thức ngành nghề chính, thực tập tốt nghiệp và làm khoá luận tốt nghiệp; kế hoạch đào tạo.
Tuy nhiên, đa phần CTĐT của Trƣờng TCN Diên Khánh chƣa thể hiện chuẩn đầu ra của ngành đào tạo (chuẩn đầu ra thể hiện riêng biệt); chƣa thể hiện phƣơng thức đánh giá (chỉ nêu thang điểm đánh giá) nhằm đạt đƣợc chuẩn đầu ra đã tun bố; có ít mơn tự chọn trong CTĐT (đa phần các CTĐT chƣa thể hiện các học phần tự chọn để học viên chọn lựa trong quá trình học tập).
Nhằm phân tích, đánh giá thực trạng phát triển CTĐT của TCN Diên Khánh, tôi khảo sát ý kiến 20 giáo viên và 320 học viên (từ năm thứ 1 đến năm thứ 2) của Nhà trƣờng với 5 mức đánh giá (Yếu, Trung bình, Khá, Tốt, Rất tốt)
Bảng 2.1. Kết quả đánh giá thực trạng phát triển CTĐT của trƣờng TCN Diên Khánh
Nội dung đánh giá phát triển CTĐT
Kết quả (Điểm TBC)
GV SV
1. Phản ánh đƣợc tầm nhìn, sứ mệnh, mục tiêu đào tạo
của Nhà trƣờng 4.72 4.34
2. Cung cấp cho HV những kỹ năng cơ bản đáp ứng yêu
cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng trình độ đào tạo 4.46 4.57 3. Có tỉ lệ phân bố hợp lý giữa lý thuyết và thực hành 4.58 4.29 4. Có tính mềm dẻo, cho phép học viên lựa chọn phù
hợp với nguyện vọng và năng lực của bản thân 4.41 4.78 5. Quan tâm đến đào tạo kỹ năng mềm cho SV 4.75 3.70
4.72 4.46 4.58 4.41 4.75 4.34 4.57 4.29 4.78 3.7 0 1 2 3 4 5
Nội dung 1 Nội dung 2 Nội dung 3 Nội dung 4 Nội dung 5
Gi á o vi ên Học s i nh
Biểu đồ 2.1. Đánh giá thực trạng phát triển CTĐT của trường TCN Diên Khánh
Qua kết quả khảo sát ở bảng 2.1 thể hiện:
CTĐT đã phản ánh đƣợc tầm nhìn, sứ mệnh, mục tiêu đào tạo của Nhà trƣờng; cung cấp cho HV những kỹ năng cơ bản đáp ứng yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng trình độ đào tạo; tỉ lệ phân bố hợp lí giữa lí thuyết và thực hành khá hợp lí.
Tuy nhiên, tính mềm dẻo của phát triển CTĐT chƣa cao, chƣa có nhiều sự lựa chọn cho HV, đặc biệt là chƣa có nhiều học phần tự chọn để HV lựa chọn phù hợp với nguyện vọng và năng lực của bản thân HV. Nghiên cứu thực tế phát triển CTĐT của Trƣờng TCN Diên Khánh thể hiện có nhiều CTĐT khơng có các học phần tự chọn.
Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục của Trƣờng TCN Diên Khánh đã nêu rõ những điểm mạnh, tồn tại đối với phát triển CTĐT của nhà trƣờng, trong đó “CTĐT của Trƣờng TCN Diên Khánh đƣợc xây dựng phù hợp với sứ mệnh, mục tiêu giáo dục và chức năng, nhiệm vụ của Nhà trƣờng, đồng thời gắn với nhu cầu học tập của ngƣời học, nhu cầu nguồn nhân lực của thị trƣờng lao động. CTĐT từng ngành đều đƣợc thiết kế một cách có hệ thống, có cấu trúc hợp lí và có mục tiêu rõ ràng, cụ thể. Đặc biệt, có tham khảo các CTĐT tƣơng tự của các trƣờng Trung cấp nghề khác”. Tuy nhiên, “Chƣa cập nhật đầy đủ đề cƣơng chi tiết của tất cả các môn học lên trang thông tin điện tử của trƣờng”.
Thực trạng phát triển CTĐT của trƣờng TCN Diên Khánh đƣợc tơi tìm hiểu qua ý kiến khảo sát 15 cán bộ quản lí (CBQL), 20 GV của Nhà trƣờng với kết quả thể hiện ở bảng 2.2
Bảng 2.2. Kết quả đánh giá thực trạng PT CTĐT của trƣờng TCN Diên Khánh
Nội dung đánh giá phát triển CTĐT Kết quả (Điểm TBC)
CBQL GV
1. Có sự tham gia của các chuyên gia, GV, CBQL, đại diện của các tổ chức xã hội – nghề nghiệp, nhà tuyển dụng lao động và ngƣời đã tốt nghiệp
4.48 4.12
2. Có sự tham khảo CTĐT của các trƣờng Trung cấp, Cao đẳng có uy tín trong nƣớc hoặc trên thế giới
4.69 4.24
3. Đáp ứng tiêu chuẩn chất lƣợng của AUN-QA 4.37 4.13 4. Đƣợc bổ sung định kỳ, thay đổi dựa trên các ý
kiến từ các doanh nghiệp đang tuyển dụng lao động, ngƣời đã tốt nghiệp, các tổ chức xã hội khác.
4.06 3.35
5. Đƣợc thiết kế theo hƣớng đảm bảo liên liên
thơng với các trình độ đào tạo và CTĐT khác 4.98 4.27 6. Đƣợc đánh giá định kỳ, đổi mới chất lƣợng đào
4.48 4.69 4.37 4.06 4.98 4.72 4.12 4.24 4.13 3.35 4.27 3.38 0 1 2 3 4 5
Nội dung 1 Nội dung 2 Nội dung 3 Nội dung 4 Nội dung 5 Nội dung 6 CBQL Gi á o vi ê n
Biểu đồ 2.2. Đánh giá thực trạng phát triển CTĐT của trường TCN Diên Khánh
1 – Yếu 2 – Trung bình 3 – Khá 4 – Tốt 5 – Rất tốt Kết quả khảo sát ở bảng 2.2 thể hiện:
Trong quá trình phát triển CTĐT, các CTĐT của trƣờng TCN Diên Khánh đƣợc thiết kế theo hƣớng đảm bảo liên thơng với các trình độ đào tạo và CTĐT khác; có sự tham khảo CTĐT của các trƣờng đại học có uy tín trong nƣớc hoặc trên thế giới; đƣợc thiết kế theo hƣớng đảm bảo liên thơng với các trình độ đào tạo và CTĐT khác; có sự tham gia của các nhà khoa học chuyên môn, GV, CBQL, đại diện của các tổ chức xã hội - nghề nghiệp, nhà tuyển dụng lao động và ngƣời đã tốt nghiệp.
Tuy nhiên, CTĐT chƣa đƣợc định kì bổ sung, điều chỉnh dựa trên các ý kiến phản hồi từ các nhà tuyển dụng lao động, ngƣời tốt nghiệp, các tổ chức giáo dục và các tổ chức khác; chƣa đƣợc định kì đánh giá và thực hiện cải tiến chất lƣợng dựa trên kết quả đánh giá.
Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lƣợng giáo dục của Trƣờng TCN Diên Khánh đã nêu: Nhà trƣờng “chƣa lấy đƣợc ý kiến của các tổ chức xã hội - nghề nghiệp, nhà tuyển dụng để xây dựng, cập nhật, đổi mới CTĐT”; “Nhà trƣờng chƣa có văn bản quy định riêng cho việc xây dựng CTĐT và chƣa công khai đầy đủ trên trang thông tin điện tử”; “Việc lấy ý kiến từ các nhà
tuyển dụng, ý kiến khảo sát HV tốt nghiệp chƣa đƣợc tổ chức có hiệu quả nhƣ mong muốn của Nhà trƣờng”.