2.4. Thực trạng quản lý phát triển chƣơng trình đào tạo của
2.4.2. Thực trạng tổ chức xác định mục tiêu đào tạo
Tổ chức xác định mục tiêu đào tạo là xác định kết quả hy vọng đạt đƣợc sau khi chƣơng trình thực hiện. Việc xác định mục tiêu đào tạo của Trƣờng TCN Diên Khánh dựa trên cơ sở:
- Xuất phát từ nhu cầu của ngƣời học; thị trƣờng lao động
- Mục tiêu đào tạo phải rõ ràng, chi tiết, phù hợp với công tác đánh giá. - Kỹ năng cụ thể cần đào tạo và trình độ có đƣợc sau đào tạo một lĩnh vực bất kỳ;
- Số lƣợng ngƣời học và mức độ phân hóa ngƣời học; - Thời gian đào tạo.
Từ những cơ sở trên tôi tiến hành khảo sát các CBQL và GV trong nhà trƣờng và thu đƣợc bảng kết quả nhƣ sau:
Bảng 2.4. Kết quả thực trạng tổ chức xác định mục tiêu đào tạo nghề của trƣờng TCN Diên Khánh
Cơ sở tổ chức xác định mục tiêu đào tạo nghề
Kết quả (Điểm TBC) CBQL GV
1. Xuất phát từ nhu cầu của thị trƣờng lao động và ngƣời học 4.13 4.47 2. Mục tiêu rõ ràng, cụ thể, phục vụ đƣợc việc đánh giá 4.58 4.35 3. Kỹ năng cụ thể cần có trong q trình đào tạo và trình độ
có đƣợc sau đào tạo 4.02 4.48
4. Số lƣợng và cơ cấu tổ chức học viên 4.01 4.49
4.13 4.58 4.02 4.01 4.25 4.47 4.35 4.48 4.49 4.99 0 1 2 3 4 5
Cơ s ở 1 Cơ s ở 2 Cơ s ở 3 Cơ s ở 4 Cơ s ở 5
CBQL Gi á o vi ên
Biểu đồ 2.4. Thực trạng tổ chức xác định mục tiêu đào tạo nghề của trường TCN Diên Khánh
1 – Yếu 2 – Trung bình 3 – Khá 4 – Tốt 5 – Rất tốt Qua kết quả khảo sát ở bảng 2.4 Thực trạng tổ chức xác định mục tiêu đào tạo nghề của trƣờng TCN Diên Khánh, cho thấy:
Cơ sở tổ chức xác định mục tiêu đào tạo nghề của trƣờng TCN Diên Khánh Xuất phát từ nhu cầu của thị trường lao động và người học chiếm tỷ lệ cao với 4,13 ý kiến đánh giá của CBQL và 4,47 của giáo viên ý kiến đánh giá của giáo viên. Điều này cho thấy mục tiêu đào tạo nghề của trƣờng TCN Diên Khánh cơ bản đã đáp ứng đƣợc nhu cầu lao động trên thị trƣờng hiện nay.
Tiếp đến là Mục tiêu rõ ràng, cụ thể, phục vụ được việc đánh giá cũng đánh giá cao, với tỷ lệ cao với 4,58 ý kiến đánh giá của CBQL và 4,47 của giáo viên. Về Số lượng và cơ cấu tổ chức học viên, qua số liệu điều tra cho thấy với 4,01 ý kiến đánh giá của CBQL, điều này phản ánh cơ cấu tổ chức học viên chƣa hợp lý. Chính điều này đã làm ảnh hƣởng đến việc xác định mục tiêu đào tạo nghề của trƣờng TCN Diên Khánh.