D. Vận dụng – Tỡm tũi mở rộng HĐ 5: Hướng dẫn về nhà
1. Giỏo viờn: Giỏo ỏn + Sỏch bài tập vật lý + Bảng phụ 2 Học sinh: Vở ghi + Sỏch bài tập vật lý
2. Học sinh: Vở ghi + Sỏch bài tập vật lý
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Hướng dẫn chung 1. Hướng dẫn chung
Cỏc bước Hoạt động Tờn hoạt động
Thời lượng dự kiến
Khởi động Hoạt động 1 Tạo tỡnh huống học tập 5 phỳt Hỡnh thành
kiến thức
Hoạt động 2 Chữa bài 43.1 – 43.2 15 phỳt Hoạt động 3 Chữa bài 43.5 – 43.6 20 phỳt Luyện tập (Lồng ghộp trong hoạt động 2, 3 )
Vận dụng
Hoạt động 4 Hướng dẫn về nhà. 5 phỳt
Tỡm tũi mở rộng
2. Hướng dẫn tổ chức cỏc hoạt động họcHoạt động 1: Tạo tỡnh huống học tập Hoạt động 1: Tạo tỡnh huống học tập
a) Mục tiờu hoạt động: Thụng qua vấn đề thực tế đặt ra, giỏo viờn thụng bỏo vấn đề cần nghiờn
cứu trong bài học
b) Nội dung, phương thức hoạt động
-
Kiểm tra bài cũ: Em hóy nờu đặc điểm của tật mắt cận, mắt lóo? Nờu cỏch khắc phục?
- Giỏo viờn đặt vấn đề vào bài mới
- Học sinh: Ghi nhận vấn đề cần nghiờn cứu
c) Sản phẩm hoạt động: Dự đoỏn của HS Hoạt động 2: Giải bài số 1
a) Mục tiờu hoạt động: Biết làm bài tập quang hỡnh số 1 b) Nội dung, phương thức hoạt động
- Hỡnh thức hoạt động: Hoạt động thảo luận theo nhúm học sinh trờn cơ sở tỡm hiểu tài liệu và quan sỏt mụ hỡnh.
- Sử dụng phương phỏp, kĩ thuật dạy học: Cỏc phương phỏp tỡm tũi, điều tra, trao đổi, giải quyết vấn đề, tương tỏc. Sử dụng kĩ thuật dạy học phỏt triển nhúm năng lực: Nhúm năng lực thành phần liờn quan đến sử dụng kiến thức vật lớ; Nhúm năng lực thành phần về phương phỏp (tập trung vào năng lực thực nghiệm và năng lực mụ hỡnh húa); Nhúm năng lực thành phần trao đổi thụng tin; Nhúm năng lực thành phần liờn quan đến cỏ nhõn.
+ Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Bài số 1 : Một vật cao 120cm đặt cỏch mỏy ảnh 3m. Dựng mỏy ảnh để chụp vật này thỡ thấy
ảnh cao 2cm.
a./ Hóy dựng ảnh của vật này trờn phim ( khụng cần đỳng tỉ lệ )
b./ Tớnh khoảng cỏch từ phim đến vật kớnh lỳc chụp ảnh .
- GV yờu cầu HS đọc đầu bài, nghiờn cứu và thảo luận nhúm để tỡm ra lời giải - GV yờu cầu đại diện 1nhúm lờn bảng trỡnh bày lời giải
+ Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Khuyến khớch học sinh hợp tỏc với nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập (kết hợp làm việc cỏ nhõn, nhúm học tập)
+ Bỏo cỏo kết quả và thảo luận:
- Khuyến khớch cho học sinh trao đổi, thảo luận với nhau về nội dung học tập.
- Cỏc nhúm học sinh bỏo cỏc kết quả học tập của mỡnh theo nhúm và cỏc nhúm khỏc cựng trao đổi và nhận xột.
+ Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Nhận xột về quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
c) Sản phẩm hoạt động: Bài 1 Bài giải
a./ Dựng ảnh của vật trờn phim như hỡnh vẽ
- A’B’ là ảnh của AB : ảnh thật và nhỏ hơn vật b./ Tớnh khoảng cỏch từ phim đến vật kớnh :
- Tam giỏc OA’B’ đồng dạng với tam giỏc OAB suy ra : OA’ = 5cm
Hoạt động 3: Chữa bài 2
a) Mục tiờu hoạt động: Biết làm bài tập quang hỡnh số 2 b) Nội dung, phương thức hoạt động
- Hỡnh thức hoạt động: Học sinh nghiờn cứu tài liệu theo từng cỏ nhõn
- Sử dụng phương phỏp, kĩ thuật dạy học: Cỏc phương phỏp tỡm tũi, điều tra, trao đổi, giải quyết vấn đề, tương tỏc. Sử dụng kĩ thuật dạy học phỏt triển nhúm năng lực: Nhúm năng lực thành phần liờn quan đến sử dụng kiến thức vật lớ; Nhúm năng lực thành phần trao đổi thụng tin; Nhúm năng lực thành phần liờn quan đến cỏ nhõn.
+ Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Bài tập số 2 : Một mỏy ảnh cú tiờu cự 5cm và dựng phim cỡ 24 x 36mm. Người ta dựng mỏy
ảnh đú để chụp một tượng đài cú chiều cao 5,5m và chiều rộng 3,2m. Ống kớnh của mỏy ảnh phải đặt cỏch tượng đài một khoảng tối thiểu bằng bao nhiờu để cú thể chụp được toàn bộ tượng đài?
Coi một cỏch gần đỳng rằng ảnh trong phim hiện ra ngay ở tiờu điểm của vật kớnh. - GV yờu cầu HS đọc đầu bài nghiờn cứu để tỡm ra lời giải
- GV yờu cầu 1 HS lờn bảng trỡnh bày lời giải
+ Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Khuyến khớch học sinh hợp tỏc với nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập (kết hợp làm việc cỏ nhõn…)
+ Bỏo cỏo kết quả và thảo luận:
- Khuyến khớch cho học sinh trao đổi, thảo luận với nhau về nội dung học tập.
- Học sinh bỏo cỏc kết quả học tập của mỡnh và cỏc học sinh khỏc trong lớp nhận xột.
+ Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
- Nhận xột về quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
c) Sản phẩm hoạt động: Bài 2 Gợi ý giải
Gọi h và h’ là chiều cao của vật và ảnh, l và l’ là chiều rộng của vật và ảnh, d và d’ là khoảng cỏch từ vật đến vật kớnh của mỏy ảnh.
+ Khi đú biết h , h’và d’hoặc l , l’và d’ ta sẽ tớnh được d bằng cụng thức: d’ =d ' h h (1) hoặc d = d ’ ' l l (2).
+ Muốn cho chiều cao của ảnh chiếm hết chiều cao của phim, nghĩa là h’= 36mm = 0,036m, d phải cú giỏ trị tớnh bằng cụng thức(1).
=> d’= 7,6m.
+ Muốn cho chiều rộng của ảnh chiếm hết chiều rộng của phim, nghĩa là l’ = 24mm = 0,024m, d phải cú giỏ trị tớnh bằng cụng thức (2).
=> d = 6,7m.
+ d’ Nếu chọn = 7,6m > d = 6,7m thỡ h’ = 3,6mm và l’< 24mm ( vỡ vật ở xa thấu kớnh hơn thỡ ảnh nhỏ hơn).
+ d’ Nếu chọn d= 6,7m > d’ =7,6m thỡ l’= 24mm và h’ > 3,6mm ( vỡ vật ở gần thấu kớnh hơn thỡ ảnh lớn hơn ).
Vậy phải chọn d ≥ 7,6m, nghĩa là ống kớnh mỏy ảnh phải cỏch tượng đài một khoảng 7,6m. Nếu ống kớnh mỏy ảnh gần tượng đài hơn thỡ phim ảnh sẽ khụng chứa hết được ảnh của tượng đài.
Đs: Tối thiểu d = 7,6m; Nếu d < 7,6m thỡ phim ảnh sẽ khụng chứa hết ảnh của tượng đài.
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà
a) Mục tiờu hoạt động: Giỳp học sinh tự vận dụng, tỡm tũi mở rộng cỏc kiến thức trong bài
học và tương tỏc với cộng đồng. Tựy theo năng lực mà cỏc em sẽ thực hiện ở cỏc mức độ khỏc nhau.
Nội dung: Chọn cỏc cõu hỏi và bài tập để tự tỡm hiểu ở ngoài lớp học: Tỡm hiểu cỏc dạng bài tập quang hỡnh về mỏy ảnh và cỏc tật của mắt b) Gợi ý tổ chức hoạt động:
- GV hệ thống lại kiến thức của bài.
- y/c HS đọc ghi nhớ và “Cú thể em chưa biết”.
Giao nhiệm vụ này cho học sinh về nhà thực hiện. Nhắc học sinh cú thể hỏi bố, mẹ và người thõn trong gia đỡnh để được giỳp đỡ.
- Học thuộc ghi nhớ. Làm BTVN trong (SBT). - Đọc trước bài mới
HS ghi nhiệm vụ chuyển giao của GV vào vở. Sau đú được thảo luận nhúm để đưa ra cỏch thực hiện về những nhiệm vụ này ở ngoài lớp học.
GV ghi nhận kết quả cam kết của cỏ nhõn hoặc nhúm học sinh. Hướng dẫn, gợi ý cỏch thực hiện cho HS, hướng dẫn HS tự đỏnh giỏ hoặc đỏnh giỏ lẫn nhau (nếu cú điều kiện).
c) Sản phẩm hoạt động: Bài tự làm vào vở ghi của HS. IV. Cõu hỏi kiểm tra đỏnh giỏ chủ đề
Cõu 1: Vật AB đặt trước thấu kớnh hội tụ cú tiờu cự f và cỏch thấu kớnh một khoảng OA =
cho ảnh A’B’. Ảnh A’B’ cú đặc điểm
A. là ảnh ảo, cựng chiều, cao gấp 2 lần vật. B. là ảnh ảo, ngược chiều, cao gấp 2 lần vật. C. là ảnh thật, cựng chiều, cao gấp 2 lần vật. D. là ảnh thật, ngược chiều, cao gấp 2 lần vật.
Cõu 2: Vật thật nằm trước thấu kớnh hội tụ và cỏch thấu kớnh một khoảng d với f < d < 2f thỡ
cho:
A. Ảnh thật, cựng chiều và nhỏ hơn vật. B. Ảnh thật, ngược chiều và lớn hơn vật. C. Ảnh thật, ngược chiều và nhỏ hơn vật. D. Ảnh thật, ngược chiều và bằng vật.
Cõu 3: Một vật thật muốn cú ảnh cựng chiều và bằng vật qua thấu kớnh hội tụ thỡ vật phải
A. đặt sỏt thấu kớnh. B. nằm cỏch thấu kớnh một đoạn f.
C. nằm cỏch thấu kớnh một đoạn 2f. D. nằm cỏch thấu kớnh một đoạn nhỏ hơn f.
TUẦN 31 Ngày soạn: 20/03/2018
TIẾT 59 Ngày dạy:
BÀI 51. BÀI TẬP QUANG HèNH HỌC I. MỤC TIấU
1. Kiến thức, kĩ năng, thỏi độ
a) Kiến thức:
- Hệ thống và khắc sõu cỏc kiến thức về hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng, về thấu kớnh và về cỏc dụng cụ quang học đơn giản (mỏy ảnh, con mắt, kớnh cận, kớnh lóo, kớnh lỳp).
b) Kỹ năng:
- Vận dụng kiến thức để giải được cỏc bài tập định tớnh và định lượng về hiện tượng khỳc xạ ỏnh sỏng, về thấu kớnh và về cỏc dụng cụ quang học đơn giản (mỏy ảnh, con mắt, kớnh cận, kớnh lóo, kớnh lỳp).
- Thực hiện được cỏc phộp tớnh về hỡnh quang học.
- Giải thớch được một số hiện tượng và một số ứng dụng về quang hỡnh học. - Giải cỏc bài tập về quang hỡnh học.
c) Thỏi độ:
- Yờu thớch mụn học.
- Cẩn thận, kiờn trỡ, trung thực trong học tập.
2. Năng lực định hướng hỡnh thành và phỏt triển cho học sinh
- Năng lực giải quyết vấn đề thụng qua đặt cõu hỏi khỏc nhau về một hiện tượng . - Năng lực tự học, đọc hiểu và giải quyết vấn đề theo giải phỏp đó lựa chọn.
- Năng lực hợp tỏc nhúm: làm thớ nghiệm, trao đổi thảo luận, trỡnh bày kết quả thớ nghiệm. - Năng lực tớnh toỏn, trỡnh bày và trao đổi thụng tin
II.CHUẨN BỊ
2. Học sinh: Vở ghi và sỏch giỏo khoa. III. PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC
- Kết hợp cỏc phương phỏp dạy học truyền thống và đổi mới phương phỏp dạy học: Phương phỏp phỏt hiện và giải quyết vấn đề, phương phỏp gợi mở - vấn đỏp; Phương phỏp thảo luận nhúm .
- Kỹ thuật chuyển giao nhiệm vụ học tập; Kỹ thuật đặt cõu hỏi; Kỹ thuật chia nhúm. - Hỡnh thức tổ chức: Hoạt động chung toàn lớp, hoạt động theo nhúm, cỏ nhõn.