1.3 .Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trƣờng THCS
2.3 Thực trạng quảnlý chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trƣờng THCS
2.3.2. Thực trạng công tác tổ chức để thực hiện kế hoạch hoạt động ngoài giờ
giờ lên lớp của Hiệu trưởng trường THCS Hải Toàn- Hải Hậu- Nam Định:
Để tìm hiểu thực trạng cơng tác tổ chức thực hiện kế hoạch HĐGDNGLL cho học sinh của hiệu trƣởng đã triển khai, chúng tôi tiến hành khảo sát, trao đổi với CBQL, GV và các lực lƣợng giáo dục trong nhà trƣờng, kết quả thu đƣợc nhƣ sau:
Bảng 2.16: Thực trạng việc tổ chức thực hiện kế hoạch HĐNGLL cho học sinh
TT Nội dung Mức độ (%) TX Chƣa TX Chƣa thực hiện 1 Phân công cụ thể công việc cho từng tổ
chuyên môn, cá nhân GVBM 66 .7 33.3 0 2 Tạo điều kiện thuận lợi để GVBM thực
hiện nhiệm vụ 62.6 37.5 0
3 Có cơ chế phối hợp cụ thể giữa GVBM
và các lực lƣợng khác 50 50 0
4 Chuẩn bị mọi nguồn lực để thực hiện 58.3 41.7 0 5 Bồi dƣỡng nâng cao năng lực cho giáo
viên về HĐNGLL 25 75 0
6 Thƣờng xuyên giám sát, đôn đốc, nhắc nhở 62.5 37.5 0 7 Khen thƣởng, xử lý kịp thời, công
Kết quả khả sát cho thấy: Tất cả các nội dung của kế hoạch đƣợc tiến hành thƣờng xun ở mức độ trung bình, khơng cao từ 50 đến 66.7%. Tiến hành thƣờng xuyên nhất là nội dung về phân công cụ thể công việc cho từng tổ chức, cá nhân giáo viên (66.7%). Còn lại các nội dung khác đều làm chƣa tốt ở mức cao, cao nhất là nội dung về Có cơ chế phối hợp cụ thể giữa GV và các lực lƣợng khác, Khen thƣởng, xử lý kịp thời, công bằng, chính xác với (50%). Khơng có nội dung nào đƣợc cho là khơng làm.
Biện pháp bồi dƣỡng nâng cao năng lực cho giáo viên về HĐNGLL chƣa đƣợc cán bộ quản lý quan tâm thƣờng xuyên 75% ý kiến đánh giá.
Nhƣ vậy, tất cả các nội dung công việc trong kế hoạch HĐNGLL của hiệu trƣởng đều đƣợc tổ chức thực hiện nhƣng thực hiện chỉ ở mức trung bình, chƣa thực hiện thƣờng xun đặc biệt là cơng tác bồi dƣỡng giáo viên về HĐNGLL. Vì vậy trong thời gian tới Hiệu trƣởng nhà trƣờng cần có những biện pháp hữu hiệu, kế hoạch quản lý tổ chức thực hiện HĐNGLL chi tiết cụ thể hơn nữa nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục tồn diện nói chung và HĐNGLL nói riêng trong nhà trƣờng.