KNS vào bài dạy, tuy nhiên việc triển khai thực hiện gặp nhiều khó khăn và hạn chế nhất định như: Chưa có biện pháp hiệu quả yêu cầu giáo viên thực hiện, khơng có các tiêu chí kiểm tra đánh giá cụ thể. Tác giả đã tiến hành khảo sát qua phiếu điều tra 65 giáo viên bộ môn của nhà trường.
Kết quả thu được ở bảng 2.14.
Bảng 2.15. Thực trạng quản lý GV bộ mơn tích hợp hoạt động GDKNS Nội dung Nội dung Mức độ thực hiện Tốt Khá Trung bình Chưa thực hiện TB Thứ bậc SL % SL % SL % SL % Chỉ đạo các tổ chuyên mơn thực hiện việc tích hợp nội dung GDKNS vào môn học
0 0 0 0 61 93.85 4 6.15 0.94 3
Công tác tổ chức tập huấn nâng cao kiến thức, kỹ năng để GV thực hiện giảng dạy tích hợp nội dung GDKNS
0 0 8 12.31 56 86.15 1 1.54 1.11 1
Yêu cầu các tổ, nhóm chun mơn thống kê các bài dạy có thể tích
0 0 0 0 0 0 65 100 0
hợp GDKNS và tiến hành những giờ dạy thử nghiệm
Công tác kiểm tra đánh giá của BGH nhà trường trong QL chỉ đạo việc tích hợp HĐGDKNS vào mơn học
0 0 4 6.15 58 89.23 3 4.62 1.02 2
(Số lượng khảo sát: 65 đồng chí)
Nhận xét:
- Trong 04 nội dung đưa vào khảo sát về mức độ thực hiện việc quản lý giáo
viên bộ mơn tích hợp hoạt động GDKNS thì 2 nội dung được đánh giá mức độ thực hiện mức trung bình, 2 nội dung đánh giá mức dưới trung binh đặc biệt là nội dung: u cầu các tổ, nhóm chun mơn thống kê các bài dạy có thể tích hợp GDKNS và tiến hành những giờ dạy thử nghiệm 100% số ý kiến khảo sát nhận định là chưa có sự chỉ đạo thực hiện.
Từ thực trạng trên có thể kết luận: BGH nhà trường quản lý chỉ đạo các tổ, nhóm chun mơn thực hiện tích hợp giáo dục KNS vào bài dạy chưa tốt, chưa có kế hoạch cụ thể, chưa có tiêu chí kiểm tra đánh giá rõ ràng.
2.3.2.2. Tổ chức, chỉ đạo GVCN lớp tham gia hoạt động giáo dục KNS cho học sinh
Để đánh giá công tác tổ chức, chỉ đạo GVCN lớp tham gia hoạt động giáo dục KNS cho học sinh, chúng tôi đã tiến hành khảo sát qua phiếu hỏi đối với 37 đồng chí là giáo viên chủ nhiệm năm học 2014-2015.
Kết quả thể hiện trong bảng 2.15.