10. Cấu trúc của luận văn
2.2. Thực trạng hoạt động dạy học tiếng An hở các trường tiểu học quận Phú
2.2.6. Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học tiếng Anh
Qua thực tế khảo phiếu khảo sát cho 144 em HS TH thuộc các khối 3,4,5 của 6 trường TH trên địa bàn quận Phú Nhuận chúng tôi đã thu thập được những kết quả sau:
Bảng 2. 16: Thực trạng việc sử dụng phương tiện, thiết bị, ĐDDH của GV.
Phƣơng tiện, thiết bị, ĐDDH
Mức độ sử dụng % Rất Thƣờng xuyên % Thƣờng xuyên % Thỉnh thoảng % Không % Tranh ảnh 53.5 23.6 18.8 4.1
Vật thật 13.9 19.4 41.7 35.4
Máy nghe đĩa CD/ LCD 45.1 25 19.4 10.5
Máy chiếu phim trong (Overhead) 6.3 13.2 19.4 61.1
Máy chiếu vi tính (Projector) 11.1 18.8 44.4 25.7
Bảng tương tác 25 20.1 37.5 17.4
Đa số GV có sử dụng ĐDDH tự làm; tranh ảnh, máy chiếu, máy vi tính, máy nghe đĩa CD, video, bảng tương tác để phục vụ cho bài giảng. Tuy nhiên tỉ lệ chung về việc sử dụng phương tiện thiết bị ở mức rất thường xuyên vào khoảng 25.8% và mức độ thường xuyên 20.1%. Qua đó, có thể thấy việc sử dụng phương tiện, thiết bị, ĐDDH cho việc giảng dạy tiếng Anh còn chưa được quan tâm đúng mức. Tỉ lệ sử dụng bảng tương tác còn thấp vào khoảng 17.4% là một vấn đề đáng lo ngại vì bảng tương tác là sản phẩm của việc xã hội hóa, để đầu tư cho nhà trường theo đề án ngoại ngữ 2020. Bên cạnh đó, do điều kiện CSVC của các trường cịn thiếu máy nghe đĩa CD, máy vi tính nên khơng thể áp dụng hằng ngày cho các lớp.
Máy chiếu đa năng được xem như một phương tiện hiện đại và rất hiệu quả cho lớp học ngoại ngữ. Kết hợp với máy vi tính, máy chiếu thu hút sự chú ý cao của người học, thúc đẩy sự tương tác giữa người dạy và người học. Tuy nhiên tuổi thọ một bóng đèn chiếu có giá vài trăm đô la chỉ chiếu được khoảng 3.000 tiếng nên khi cháy bóng đèn thì rất khó cho trường trang bị lại.
Việc áp dụng CNTT vào DHTA đang được các trường quan tâm. Tuy nhiên, mức độ sử dụng chưa sâu, chưa phong phú và chưa mang lại hiệu quả rõ rệt. Phần lớn GV áp dụng CNTT mới chỉ dừng lại ở việc sử dụng powerpoint (chủ yếu thay cho bảng đen) để trình chiếu, hay MS. Word để soạn thảo đề thi, bài tập cho HS. Do vậy GV cần mạnh dạn sử dụng bảng tương tác, giáo trình điện tử, tài liệu giảng dạy, CD-ROM.