10. Cấu trúc của luận văn
3.3. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng An hở các trường tiểu học
3.3.2. Biện pháp 2: Đổi mới công tác thi đua khen thưởng, tạo môi trường
trường thuận lợi và có chế độ đãi ngộ thỏa đáng cho giáo viên dạy tiếng Anh
3.3.2.1.Mục đích
Bác Hồ kính yêu đã từng dạy “Thi đua là yêu nước” và thi đua phải thực chất thì mới tạo động lực cho mọi người phấn đấu đạt thành tích cao nhất. Đổi mới công tác thi đua khen thưởng theo hướng thiết thực, hiệu quả, công bằng, dân chủ để việc thi đua thật sự là một động lực thúc đẩy mọi hoạt động, chống bệnh thành tích trong thi đua; tổ chức khen thưởng kịp thời những nhân tố tích cực, phê bình những cá nhân tiêu cực; xét thi đua khen thưởng chính xác đúng người, đúng việc, có tác dụng động viên và khích lệ thi đua cho tập thể hội đồng sư phạm. Bên cạnh việc thi đua khen thưởng thì những chế độ đãi ngộ thỏa đáng sẽ có tác động vơ cùng to lớn đối với việc dạy tiếng Anh. Một chế độ đãi ngộ thảo đáng sẽ giúp GV toàn tâm toàn ý đầu tư cho chuyên môn và giảng dạy. Một khi “cái đầu đã thơng” và quyền lợi tài chính được đảm bảo thì mọi việc sẽ đi theo chiều hướng thuận lợi. Sử dụng biện pháp này nhằm tác động khích lệ lớn đến tinh thần làm việc của đội ngũ GVTA .
3.3.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện
a. Đổi mới công tác thi đua khen thưởng
Xây dựng quy chế rõ ràng trong việc đánh giá GV theo chuẩn GV TH. Riêng đối với GV dạy tiếng Anh nếu trong thời gian bồi dưỡng năng lực giảng dạy tiếng Anh thi đạt trình độ B2 sẽ ưu tiên bố trí dạy các lớp tốt có trình độ HS giỏi tiếng Anh, đề nghị nâng lương trước hạn và đang chờ Sở
GD&ĐT phê duyệt hưởng phụ cấp 70% như các GV dạy ở các trường chuyên, ưu tiên tạo điều kiện trong các đợt tập huấn chuyên môn trong và ngồi nước …
Xây dựng tiêu chí thi đua phù hợp, định ra mức thưởng hợp lý. Cải tiến
công tác thi đua trong nhà trường trên cơ sở đánh giá đúng và có chế độ khuyến khích, động viên kịp thời đối với GV tích cực tham gia tập huấn hoặc tiếp cận với các PPDH hiện đại, phương tiện DH tiên tiến.
Tham mưu với HT nhà trường, xây dựng kế hoạch khen thưởng cho số lượng, chất lượng giải mà GV và HS đạt được ở trường (Bao gồm cấp trường, cấp Quận, Thành phố, toàn quốc). Huy động và làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục.
Vận động mạnh thường quân, các đơn vị hợp tác cùng nhà trường, hội
khuyến học hỗ trợ kinh phí thưởng cho GV có HS giỏi. Tham mưu với hội phụ huynh HS hỗ trợ bồi dưỡng kinh phí cho thầy, cơ trong quá trình bồi dưỡng HS có năng khiếu tiếng Anh và thưởng cho những em HS đạt giải cao trong các kỳ thi tiếng Anh cấp thành phố, toàn quốc, cũng như các hoạt động tiếng Anh do phòng Giáo dục tổ chức. Đối với những GV dạy giỏi, có năng lực, công tác tại trường trên 3 năm, HT đề nghị Phòng GD tạo mọi điều kiện cho GV đi học cao học, học thêm các chuyên đề bồi dưỡng chun mơn để có kế hoạch đào tạo nguồn lâu dài.
b. Tạo môi trường thuận lợi và có chế độ đãi ngộ thỏa đáng cho giáo viên dạy tiếng Anh
Chính sách với GV có ý nghĩa rất quan trọng và mạnh mẽ đến việc hình thành và phát huy tiềm năng, sự nhiệt tình, gắn bó của GV đối với cơng việc. Vì vậy cơ chế quản lý mới càng địi hỏi phải có chính sách đãi ngộ thỏa đáng với GV có tài, có cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp đào tạo của nhà trường. Điều cơ bản nhất là các chính sách nhà trường đề ra đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh thần của GV.
ngũ GV cũng chính là đầu tư cho phát triển giáo dục. Đầu tư xây xây dựng đội ngũ GV đủ về số lượng, mạnh về chất lượng, đồng bộ về cơ cấu, góp phần tạo ra các điều kiện thuận lợi khác cho sự phát triển ổn định.
Tăng cường đầu tư phát triển đội ngũ GV bằng việc khuyến khích và có chế độ thỏa đáng cho những GV tham gia học tập, nghiên cứu, tự rèn luyện nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ. Cấp kinh phí và khen thưởng cho những GV có đề tài nghiên cứu khoa học, có sáng kiến cải tiến nội dung, phương pháp, hình thức DH và giáo dục. Đầu tư cho GV tham gia học tập chuyên đề nâng cao, những nội dung mới và những lĩnh vực liên môn nhằm phục vụ tốt nhất cho công việc của GV.
Tạo điều kiện hỗ trợ về kinh phí tổ chức các hội thảo, báo cáo các chuyên đề theo nhu cầu, khả năng và điều kiện cho phép của nhà trường.
Thực hiện tốt quy chế dân chủ trường học. Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong tất cả các hoạt động của nhà trường là góp phần tích cực vào việc bảo vệ sự công bằng, tiến bộ của nền giáo dục và của toàn XH. Thực hiện dân chủ trong nhà trường trước hết là thực hiện quyền dân chủ của đội ngũ GV ở các khâu để đánh giá, tuyển chọn, bồi dưỡng và sử dụng GV.
Dân chủ hóa hoạt động trường học ngồi những vấn đề nêu trên cịn thể hiện ở chỗ cơng khai khi nhận xét xếp loại công tác, tham gia các phong trào và các danh hiệu thi đua.
Đảm bảo thực hiện tốt các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về các chế độ đãi ngộ đối với GV. Hiện nay, Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm đến lao động sư phạm của đội ngũ các thầy cô giáo, tuy chưa thật sự đảm bảo chăm lo đầy đủ về đời sống vật chất và tinh thần song các chế độ đãi ngộ cho ngành giáo dục cũng có tác động khích lệ lớn đến tinh thần làm việc của đội ngũ GV.
Có chế độ ưu tiên để GVTA tự học tập, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ đáp ứng chuẩn của Bộ Giáo dục đề ra theo Đề án ngoại ngữ quốc gia.
Anh bằng thu nhập chính đáng. Thực hiện mơ hình học với GV nước ngồi và phần mềm bổ trợ tiếng Anh trên nguyên tắc xã hội hóa theo sự đồng ý của các PHHS nhằm tạo điều kiện giúp GV có cơ hội trợ giảng và tăng thêm thu nhập một cách chính đáng.
Nhà trường phải cố gắng thực hiện tốt chính sách bồi dưỡng GV, tạo ra nhiều cơ hội và điều kiện thuận lợi để GV có nhiều việc làm chính đáng và hăng say lao động để tăng thu nhập cá nhân, có chế độ trả cơng lao động và phân phối phúc lợi một cách công bằng, hiệu quả và minh bạch.
3.3.2.3. Điều kiện thực hiện
Cần phải có sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, các cơ quan ban ngành đoàn thể và của XH. CBQL nhà trường phải có kế hoạch hợp lý cụ thể, có những chính sách đãi ngộ, khen thưởng kịp thời nhằm tạo điều kiện tốt nhất cho GV trong giảng dạy.
GV phải có ý thức trong thi đua, học tập nâng cao trình độ cũng như lao động sư phạm hết mình để việc giảng dạy tiếng Anh ngày càng đi lên.