1.4. Quản lý hoạt động bồi dƣỡng đội ngũ hiệu trƣởng các trƣờng tiểu
1.4.2. Tổ chức các nguồn lực thực hiện kế hoạch bồi dưỡng
Thành lập Ban chỉ đạo tổ chức chỉ đạo bồi dưỡng đội ngũ hiệu trưởng đáp ứng yêu cầu chuẩn hiệu trưởng.
chun viên có trình độ, năng lực quản lý, có kinh nghiệm quản lý, nắm chắc về nội dung chuẩn hiệu trưởng. Sắp xếp bộ máy đáp ứng được yêu cầu của mục tiêu và các nhiệm vụ phải đảm nhận. Nói khác đi phải tổ chức bộ máy phù hợp về cấu trúc, cơ chế hoạt động để đủ khả năng đạt được mục tiêu bồi dưỡng.
- Tập huấn bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên cốt cán nhằm thực hiện gây ảnh hưởng của họ tới toàn thể hiệu trưởng tham gia tập huấn.
- Phân công, phân nhiệm rõ ràng trong quá trình tổ chức bồi dưỡng từ người chỉ huy đến người điều hành và các chuyên viên chịu trách nhiệm phục vụ, giám sát hoạt động bồi dưỡng hiệu trưởng.
- Tổ chức công việc: Sắp xếp công việc hợp lý, xây dựng các cơ chế phối hợp để mọi người hướng vào mục tiêu chung.
Như vậy, thực chất của việc tổ chức bồi dưỡng là thiết lập mối quan hệ, liên hệ giữa con người với con người, giữa các bộ phận riêng rẽ thành một hệ thống hoạt động nhịp nhàng như một thể thống nhất. Tổ chức tốt sẽ khơi nguồn cho những tiềm năng, cho các động lực khác, tổ chức không tốt sẽ làm triệt tiêu động lực và giảm sút hiệu quả của hoạt động bồi dưỡng. Trong quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, điều quan trọng nhất của công tác tổ chức là phải xác định rõ vai trị, vị trí của mỗi cá nhân, mỗi thành viên, mỗi bộ phận, đảm bảo mối quan hệ liên kết giữa các cá nhân, các thành viên, các bộ phận tạo nên sự thống nhất và đồng bộ - yếu tố đảm bảo cho thành công trong tổ chức bồi dưỡng hiệu trưởng của Phòng Giáo dục - Đào tạo.
Như vậy, chuẩn bị các nguồn lực bồi dưỡng đặc biệt là nguồn nhân lực báo cáo viên, cán bộ, giáo viên cốt cán, tài liệu bồi dưỡng, tài chính phục vụ bồi dưỡng là rất quan trọng. Bởi chất lượng hiệu trưởng là nhân tố quyết định chất lượng bồi dưỡng do đó việc chuẩn bị báo cáo viên là khâu vơ cùng quan trọng địi hỏi Phòng Giáo dục - Đào tạo phải quan tâm đầu tư cơng sức, trí tuệ và nguồn lực hỗ trợ. Việc lựa chọn báo cáo viên tham gia bồi dưỡng tập huấn cho hiệu trưởng phải có đủ các tiêu chí sau đây:
Nắm vững kiến thức lý luận về quản lý giáo dục, có kinh nghiệm quản lý, nắm vững nội dung chuẩn hiệu trưởng, hiểu được đặc thù của địa phương.
Là người có uy tín, có khả năng cảm hóa người khác.
Có khả năng thuyết trình, tư vấn, hướng dẫn đồng nghiệp, có kĩ năng sư phạm tốt. Có khả năng ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong bồi dưỡng, dạy học.