2.3.1. Mục đích khảo sát
- Đánh giá thực trạng nhận thức của CBQL, giáo viên huyện Yên Sơn về vai trị của cơng tác quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học.
- Đánh giá thực trạng đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học, thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cho đội ngũ hiệu trưởng tại huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang
2.3.2. Nội dung khảo sát
- Nhận thức của CBQL, GV vị trí, vai trị hoạt động bồi dưỡng cho đội ngũ hiệu trưởng.
- Thực trạng về nội dung, hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng cho đội ngũ hiệu trưởng ở huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang.
- Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cho đội ngũ hiệu trưởng ở huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang.
2.3.3. Đối tượng khảo sát
cho đội ngũ hiệu trưởng ở huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang, tác giả đã tiến hành khảo sát các đối tượng là CBQL, GV của các trường tiểu học huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang, cụ thể:
- 37 cán bộ quản lý, là hiệu trưởng của 37 trường tiểu học trên địa bàn huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang.
- Điều tra bằng phiếu hỏi đối với 37 hiệu trưởng ở các trường tiểu học huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang. Quan sát và phỏng vấn trực tiếp một số cán bộ quản lý, giáo viên ở các trường: tiểu học Trần Phú, tiểu học Lang Quán, tiểu học Phúc Ninh, tiểu học Kiến Thiết, tiểu học Tân Long, tiểu học Kim Quan, tiểu học Phú Lâm. Đây là một số trường tiểu học trên địa bàn huyện Yên Sơn. Tác giả tiến hành khảo sát ở các trường mang đặc trưng của từng khu vực của huyện Yên Sơn để thu được những số liệu chính xác và khách quan nhất.
Để khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp nêu trên, tác giả tiến hành trưng cầu ý kiến của 12 lãnh đạo UBND, lãnh đạo và chuyên viên Phòng Nội vụ; 17 lãnh đạo và chuyên viên Phòng GD&ĐT Yên Sơn; 89 CBQL các trường tiểu học GV, 82 giáo viên ở các trường tiểu học huyện Yên Sơn, tỉnh Tuyên Quang.
2.3.4. Phương pháp khảo sát
- Điều tra bằng phiếu hỏi.
- Phỏng vấn trực tiếp các CBQL, giáo viên, quan sát hoạt động bồi dưỡng. - Xử lý kết quả khảo sát bằng phương pháp thống kê.