Các phương pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS

1.3.1 .Những đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THCS

1.3.4. Các phương pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS

1.3.4.1. Phương pháp dạy học nhóm

Là phương pháp chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, các thành viên trong nhóm trao đổi với nhau hoàn thành các nhiệm vụ giáo viên yêu cầu. Các thành viên trong nhóm trên cơ sở đó sẽ phân cơng và hợp tác làm việc. Kết quả làm việc của nhóm sẽ được một đại diện trong nhóm đứng lên trình bày. Các nhóm khác sẽ lần lượt bổ sung và đánh giá trước toàn lớp.

Dạy học nhóm giúp các em chủ động, phát huy được tính tích cực, tính trách nhiệm; phát triển năng lực. Thơng qua phương pháp dạy học nhóm sẽ

rèn cho các em kỹ năng hợp tác, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng giao tiếp ứng xử.

1.3.4.2. Phương pháp nghiên cứu trường hợp điền hình

Nghiên cứu trường hợp điển hình là phương pháp sử dụng một tình huống có thật hoặc chuyện hoặc trên băng hình. Thơng qua phương pháp này giúp học sinh rèn luyện được một số kỹ năng như: kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng nhận thức, kỹ năng ra quyết định…

1.3.4.3. Phương pháp giải quyết vấn đề

Giải quyết vấn đề là xem xét, phân tích những vấn đề /tình huống cụ thể thường gặp phải trong đời sống hằng ngày và xác định cách giải quyết, xử lí vấn đề /tình huống đó một cách có hiệu quả.

1.3.4.4. Phương pháp đóng vai

Phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành, “làm thử" một số cách ứng xử nào đó trong một tình huống. Đây là phuơng pháp nhằm giúp học sinh suy nghĩ sâu sắc về một vấn đề bằng cách tập trung vào một sự việc cụ thể mà các em vừa thực hiện hoặc quan sát được. Thông qua phương pháp này học sinh rèn được kỹ năng ứng xử, kỹ năng bày tỏ thái độ của bản thân. Phương pháp này khích lệ sự thay đổi thái đội hành vi của học sinh theo hướng tích cực

1.3.4.5. Phương pháp trị chơi

Phương pháp trò chơi là phương pháp tổ chức cho học sinh tìm hiểu một vấn đề hay thể nghiệm những hành động, những thái độ, những việc làm thơng qua một tình huống cụ thể. Thơng qua trị chơi giúp các em khơng chỉ được phát triển về các mặt trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và cịn hình thành nhiều phẩm chất và hành vi tích cực. Học sinh được lựa chọn kĩ năng ra quyết định lựa chọn cho mình cách ứng xử đúng đắn, hình thành năng lực quan sát, được rèn luyện kĩ năng nhận xét, đánh giá hành vi, kỹ năng giao tiếp giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên.

Phương pháp dự án đây là một phương pháp mới là phương pháp trong đó học sinh thực hiện một nhiệm vụ học tập phù hợp và gắn với thực tiễn phải kết hợp được lí thuyết với thực hành. Học sinh phải có tính tự lực cao, từ việc lập kế hoạch đến việc thực hiện và đánh giá kết quả thực hiện dự án. Hình thức làm việc chủ yếu là theo nhóm. Kết quả dự án là những sản phẩm của các em học sinh. Thông qua phương pháp rèn cho các em kỹ năng thuyết trình, kỹ năng đặt câu hỏi, kỹ năng ứng xử…