TT Hình thức Mức độ thực hiện Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa thực hiện SL % SL % SL %
1 Trong các giờ sinh hoạt lớp vào thứ 7 15 53,8 5 17,9 8 28,6
2 Trong hoạt động giáo dục NGLL 14 50 8 28,6 6 21,4
3 Trong hoạt động tham quan, thực tế. 0 0 8 28,6 20 71,4
4 Trong các hoạt động xã hội ở địa phương 8 28,6 5 17,9 15 53,8
5 Trong các hoạt động văn nghệ thể thao 10 35,7 15 53,8 3 10,7
6 Trong các hoạt động phong trào khác 9 32,1 12 42,9 7 25
Nhìn vào bảng số liệu ta thấy: Hình thức chủ yếu, thường xuyên mà GVCN thực hiện tích hợp hoạt động GD KNS là trong các giờ sinh hoạt lớp. Việc tổ chức các hoạt động tham quan, thực tế chưa được tốt.
Như vậy nhận thức của một số GVCN về giáo dục KNS cho HS cịn có rất nhiều hạn chế, đa số GVCN chưa thực sự dành tâm huyết cho việc tổ chức hoạt động giáo dục KNS cho học sinh. Có thể nói ngun nhân chính gây ảnh hưởng đến là công tác kiểm tra đánh giá của Hiệu trưởng về hoạt động giáo dục KNS cho học sinh chưa sát sao, chặt chẽ, chưa có kế hoạch thống nhất nội dung tiết sinh hoạt trong từng tháng cho từng khối lớp, chưa có những quy định, tiêu chí bắt buộc,. Vì vậy việc thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh của GVCN chưa đạt được hiệu quả cao.
2.4.2.3. Thực trạng quản lý chương trình, nội dung giáo dục kỹ năng sống cho HS thông qua các hoạt động GD ngoài giờ lên lớp
Để đánh giá thực trạng quản lý thực hiện chương trình, nội dung giáo dục, kỹ năng sống cho HS thơng qua các hoạt động GD ngồi giờ lên lớp, tác giả đã tiến hành khảo sát 40 giáo viên trong trường, kết quả:
Bảng 2.12. Thực trạng việc tích hợp hoạt động GD KNS với HĐ GDNGLL