TT Nội dung Mức độ thực hiện
Thực hiện đƣợc Chƣa thực hiện
1 Xây dựng kế hoạch tuần, tháng, năm về hoạt động giáo dục KNS 70% 30%
2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực tổ
chức hoạt động GD KNS cho giáo viên 55% 45%
3
Xây dựng kế hoạch quản lý nội dung, chương trình phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục KNS tích hợp với các mơn VH
40% 60%
4
Xây dựng kế hoạch quản lý các giờ sinh hoạt lớp, giờ chào cờ đầu tuần, hoạt động
tự chọn, HĐGDNGLL 65% 35%
5 Xây dựng kế hoạch phối hợp các lực
lượng trong nhà trường 25% 75%
6 Xây dựng kế hoạch phối hợp các lực lượng ngoài nhà trường 20% 80%
7 Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, đầu tư CSVC cần thiết cho hoạt động GD KNS 80% 20%
8 Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục KNS 70% 30%
Qua khảo sát, tác giả nhận thấy như sau: Việc quản lý mục tiêu xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục KNS chưa thực sự được BGH nhà trường quan tâm. Ngay từ đầu năm học BGH nhà trường chưa có kế hoạch chi tiết cụ thể, về hoạt động này mà nhà trường vẫn chú trọng kế hoạch chun mơn hơn. Chính vì thế mà quản lý mục tiêu hoạt động giáo dục KNS cũng là một trong những nguyên nhân dẫn đến các hạn chế của hoạt động giáo dục KNS trong trường.
2.4.2. Thực trạng về việc quản lý thực hiện nội dung, chương trình giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
2.4.2.1. Thực trạng quản lý nội dung chương trình, giáo dục kỹ năng sống cho HS trong việc tích hợp vào các mơn học.
Trong những năm học gần đây, nhà trường đều yêu cầu giáo viên thực hiện tích hợp nội dung giáo dục KNS vào bài dạy. Ở trường, nội dung giáo
dục kỹ năng sống cho học sinh được thực hiện tích hợp nhiều ở nhiều mơn: Văn, Tốn, GDCD, Thể dục, Hóa học, Sinh học, Vật Lý, Địa Lý, Lịch sử…. Để đánh giá việc tích hợp giáo dục kỹ năng sống của GVBM vào các môn học, tác giả đã tiến hành khảo sát 30 GVBM. Kết quả thể hiện ở bảng 2.4.