10. Cấu trúc luận văn:
1.4. Nội dung quản lý hoạt động dạy học Tin họ cở các trƣờng Trung
1.4.1. Quản lý thực hiện nội dung, chương trình dạy học Tin học
Thực hiện chƣơng trình dạy học là thực hiện kế hoạch đào tạo theo mục tiêu của nhà trƣờng phổ thơng. Chƣơng trình dạy học là văn bản pháp lệnh của nhà nƣớc do Bộ GD&ĐT ban hành. Yêu cầu đối với CBQL là phải nắm vững chƣơng trình, tổ chức cho GV tuân thủ một cách nghiêm túc, không đƣợc tùy tiện thay đổi, thêm bớt làm sai lệch chƣơng trình dạy học.
Kế hoạch giảng dạy Tin học của mỗi GV phải dựa trên việc xác định mục tiêu môn Tin học trong năm học. CBQL giúp GV dạy Tin học xác định đúng chất lƣợng HS, cùng với GV xây dựng chỉ tiêu năm học cho từng khối lớp 6, 7, 8, 9. Nội dung, chƣơng trình dạy học mơn Tin học phải thể hiện mục tiêu, quan điểm, chuẩn kiến thức, kĩ năng theo tiếp cận NLTH, gợi ý cần thiết về PPDH và KTĐG kết quả học tập Tin học của HS. Quản lý chƣơng trình dạy học Tin học là nhiệm vụ của CBQL và TTCM. CBQL cần huy động các thành viên trong bộ máy quản lý nhà trƣờng nhƣ TTCM, nhóm trƣởng nhóm Tin học theo dõi, nắm tình hình thực hiện kế hoạch, chƣơng trình hàng tuần, hàng tháng thông qua kiểm tra lịch báo giảng, sổ ghi đầu bài, sổ dự giờ, sổ sinh hoạt chuyên môn… và báo cáo với CBQL về việc GV thực hiện kế hoạch chƣơng trình dạy học Tin học.
Để việc quản lý thực hiện chƣơng trình dạy học đạt kết quả, bảo đảm thời gian cho việc thực hiện chƣơng trình dạy học, CBQL phải chủ ý sử
dụng thời khóa biểu nhƣ là công cụ để theo d i, điều khiển và kiểm soát tiến độ thực hiện chƣơng trình dạy học, để thƣờng xuyên, kịp thời điều chỉnh những lệch lạc trong quá trình thực hiện chƣơng trình dạy học.