3.2. Các biệnpháp quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh
3.2.3. Xây dựng nội dung hoạt động trải nghiệmphù hợp với học sinh
Hịa theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng mới
3.2.3.1. Mục đích, ý nghĩa của biện pháp
Lãnh đạo nhà trường cần thảo luận chọn lựa những nội dung HĐTN gắn với thực tiễn cuộc sống. Các hoạt động phải phù hợp với nhà trường và địa phương nhưng đảm bảo đáp ứng mục tiêu CTGDPT mới đó là hình thành cho HS năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực tự chủ, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực định hướng nghề nghiệp, năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động.
3.2.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Căn cứ vào CTGDPT mới về tổ chức HĐTN, các lĩnh vực hoạt động của đời sống XH, tính chất, đặc điểm của nội dung các lĩnh vực hoạt động XH và nghề nghiệp để định hướng GV lựa chọn nội dung các HĐTN cần tổ chức cho HS.
Đầu tiên, căn cứ vào các mục tiêu đã xác định, chủ đề cần lựa chọn, hoàn cảnh của từng lớp, của trường và năng lực của HS để xác định các nội dung phù hợp cho các hoạt động. Từ nội dung, xác định cụ thể phương pháp tiến hành, xác định những phương tiện cần có để tiến hành hoạt động. Qua đó lựa chọn hình thức hoạt động tương ứng, một hoạt động có thể có nhiều hình thức thực hiện.
sao cho hấp dẫn, hiệu quả, thiết thực, thu hút được đông đảo HS tham gia. Liên kết nội dung của HĐTN với HĐDH trên lớp, nội dung này xen kẽ với các nội dung của HĐDH.
Từng nhóm bộ mơn, GVCN họp thống nhất nội dung tổ chức HĐTN cho HS phù hợp thời điểm và đúng mục đích là định hướng HS phát triển các năng lực: tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, thẩm mỹ, thể chất, giao tiếp, hợp tác, tính tốn, công nghệ thông tin và truyền thông.
3.2.3.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
Lãnh đạo nhà trường cần chọn lựa một đội ngũ GV cốt cán,có trình độ chun mơn, nghiệp vụ vững vàng, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, có năng lực giáo dục tồn diện theo các quy định của chuẩn GV trung học đi đầu trong việc tổ chức nội dung các HĐTN theo CTGDPT mới. Bên cạnh đó, cần phân tích đặc điểm tình hình, điểm mạnh, điểm yếu của nhà trường, của địa phương để xây dựng các nội dung phù hợp, đảm bảo triển khai hiệu quả.
3.2.4. Chỉ đạo đổi mới các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh trường Trung học cơ sở Thái Nguyên thành phố Nha Trang, tỉnh