2.2. Giới thiệu tổ chức khảo sát thực trạng
2.2.2. Giai đoạn 2: Khảo sát thử
Mục đích của bước này là xác định độ tin cậy và độ hiệu lực của bảng hỏi và tiến hành chỉnh sửa những mệnh đề chưa đạt yêu cầu. Đối tượng khảo sát thử là 30 Hiệu trưởng, Hiệu phó và 60 Giáo viên các trường tiểu học trên địa bàn Thị xã Gia Nghĩa.
Kết quả khảo sát được xử lý bằng phần mềm SPSS phiên bản 16.0 bằng cách tính hệ số Cronbach’s Alpha và hệ số tương quan giữa từng item và toàn bộ thang đo để xác định độ tin cậy của các thang đo trong bảng hỏi và độ hiệu lực về nội dung của từng thang đo.
Đánh giá độ tin cậy của thang đo:
Để đánh giá độ tin cậy của thang đo đánh giá hoạt động quản lý ĐNGVTH tỉnh Đắk Nông, chúng tôi đã sử dụng mơ hình hệ số tương quan Cronbach’s Alpha. Mơ hình này đánh giá độ tin cậy của phép đo dựa trên sự tính tốn phương sai của từng item trong tồn thang đo và tính tương quan điểm của từng item với điểm của tổng các item còn lại của thang đo. Độ tin cậy của thang đo (có giá trị từ 0 - 1) được coi là thấp nếu hệ số Alpha < 0,40 [33, tr.53].
Kết quả ở Bảng 2.1 cho hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha là rất cao (trên đối tượng quản lý là 0.934 và đối tượng giáo viên là 0.956. Mỗi item bị xoá đi đều làm cho hệ số Cronbach’s Alpha bị thấp đi (Xem Bảng 2.2). Các giá trị này cho phép kết luận thang đo là đáng tin cậy, có thể thu thập được các
thông tin để đánh giá khách quan về hoạt động quản lý ĐNGVTH tỉnh Đắk Nông.
Bảng 2.1. Độ tin cậy của thang đánh giá
Thang đo Hệ số Cronbach’s Alpha
Quản lý Giáo viên
Hoạt động quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học
tỉnh Đắk Nông 0.934 0.956
Đánh giá độ giá trị (hiệu lực) của thang đo:
Chúng tôi đã tiến hành đánh giá độ hiệu lực nội dung và bề mặt của thang đo. Để đánh giá độ hiệu lực nội dung của thang đo, chúng tơi đã tính hệ số tương quan giữa từng item và tổng thang đo. Nếu hệ số tương quan giữa từng item và tổng thang đo lớn hơn hoặc bằng 0,3 thì thang đo đó có độ hiệu lực về nội dung, các item thống nhất với nhau trong việc làm rõ nội dung cần đo [33, tr.53]. Kết quả được trình bày ở Bảng 2.2.
Bảng 2.2. Hệ số tương quan giữa từng item và tổng thang đo, hệ số Cronbach’s Alpha nếu item bị loại của thang đo hoạt động quản lý đội ngũ
giáo viên tiểu học tỉnh Đắk Nông
Các item
Hệ số tƣơng quan giữa từng item và
tổng thang đo
Hệ số Cronbach's Alpha nếu item bị loại Quản lý Giáo viên Quản lý Giáo viên
Item 1 0,526 0,628 0,933 0,954 Item 2 0,509 0,681 0,933 0,954 Item 3 0,440 0,577 0,933 0,955 Item 4 0,372 0,430 0,934 0,956 Item 5 0,538 0,538 0,932 0,955 Item 6 0,558 0,745 0,932 0,954 Item 7 0,551 0,747 0,932 0,953 Item 8 0,777 0,551 0,929 0,955 Item 9 0,642 0,763 0,932 0,953 Item 10 0,694 0,663 0,931 0,954 Item 11 0,541 0,575 0,932 0,955 Item 12 0,524 0,040 0,932 0,958 Item 13 0,586 0,677 0,932 0,954 Item 14 0,390 0,787 0,934 0,953 Item 15 0,722 0,666 0,931 0,954 Item 16 0,647 0,751 0,931 0,953 Item 17 0,643 0,743 0,931 0,954 Item 18 0,435 0,551 0,933 0,955
Item 19 0,308 0,782 0,933 0,953 Item 20 0,760 0,768 0,931 0,953 Item 21 0,594 0,735 0,932 0,954 Item 22 0,213 0,875 0,935 0,952 Item 23 0,484 0,806 0,933 0,953 Item 24 0,541 0,619 0,932 0,955 Item 25 0,679 0,482 0,931 0,955 Item 26 0,399 0,406 0,934 0,956 Item 27 0,590 0,514 0,932 0,955 Item 28 0,494 0,392 0,933 0,956 Item 29 0,305 0,314 0,933 0,956 Item 30 0,542 0,282 0,932 0,957 Item 31 0,472 0,347 0,933 0,956 Item 32 0,307 0,524 0,933 0,955 Item 33 0,497 0,665 0,933 0,954 Item 34 0,783 0,540 0,930 0,955 Item 35 0,625 0,817 0,932 0,953 Item 36 0,625 0,661 0,932 0,954
Ghi chú: Nội dung 36 item được thể hiện ở 6 nội dung ở Câu 4 của Phiếu khảo sát (Phụ lục 1).
Kết quả phân tích trên cho thấy hầu hết các thang đánh giá có hệ số tương quan r > 0,30. Như vậy, thang đo đảm bảo độ giá trị về nội dung, các item thống nhất với nhau trong việc làm rõ nội dung cần đo.
Ngồi ra, chúng tơi cũng đã tiến hành phỏng vấn các cán bộ quản lý và giáo viên về bảng hỏi, họ đều cho rằng bảng hỏi dễ hiểu, hướng dẫn rõ ràng, vì thế có thể nhanh chóng trả lời các câu hỏi. Điều này cho thấy độ hiệu lực bề mặt của thang đo khá tốt.