1.2.5 .Quản lý hoạt động giáo dục
2.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm tại trường
2.5.1. Những thành công
Từ kết quả khảo sát thực trạng hoạt động trải nghiệm tại trường THPT Olympia, có thể rút ra nhận định rằng các hoạt động được tổ chức rất tốt, đối với cả hoạt động học tập trải nghiệm trong chương trình dạy học, cũng như hoạt động trải nghiệm sáng tạo (chương trình giáo dục theo nghĩa hẹp).
- Sự hứng thú và tham gia của học sinh trong các hoạt động học tập trải nghiệm và trải nghiệm sáng tạo. Kết quả 100% học sinh yêu thích các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho thấy mức độ hấp dẫn của các hoạt động này. Bên cạnh đó, học sinh cũng rất hứng thú và đánh giá cao các hoạt động học tập trải nghiệm do các thầy cô tổ chức trong các môn học.
- Sự tham gia triển khai đồng bộ và đều khắp ở các bộ mơn của giáo viên: Tồn bộ giáo viên của 13 môn học tham gia khảo sát đều có tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm cho học sinh với tần suất khá cao tuỳ thuộc vào từng hình thức tổ chức, tạo ra bầu khơng khí học tập sơi nổi và đổi mới mạnh mẽ về phương pháp trong nhà trường.
- Hiệu quả của các hoạt động học tập trải nghiệm đối với học sinh được ghi nhận bởi cả giáo viên và học sinh. Học sinh khơng những thích được tham gia các hoạt động trải nghiệm mà các kỹ năng học tập, kỹ năng sống và khả năng sáng tạo được phát triển.
- Xây dựng được kế hoạch trải nghiệm sáng tạo từ đầu năm, có qui định rõ ràng về thời điểm và tên hoạt động.
- Các cán bộ quản lý nắm rõ chủ trương, định hướng của Nhà trường và triển khai cụ thể đến giáo viên, có những hướng dẫn và yêu cầu rõ ràng giúp giáo viên thuận lợi khi triển khai nhiệm vụ.
- Công tác tuyên truyền, phối hợp với các lực lượng trong và ngoài trường được thực hiện tốt nên đã huy động được sự ủng hộ và hỗ trợ về nhiều mặt cho việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm.