1.2.5 .Quản lý hoạt động giáo dục
3.2. Một số biện pháp cụ thể
3.2.3. Phân cấp, phân quyền, phân nhiệm nhân lực cho hoạt động trải nghiệm.
Cần có sự phối hợp đồng bộ của các giáo viên giữa các bộ môn. Cán bộ quản lý và giáo viên có tinh thần cầu thị, học hỏi và chia sẻ.
3.2.3. Phân cấp, phân quyền, phân nhiệm nhân lực cho hoạt động trải nghiệm. nghiệm.
3.2.3.1 Mục tiêu của biện pháp
Phân công một thành viên Ban giám hiệu chuyên trách hoạt động trải nghiệm nhằm giảm thiểu sự chồng chéo trong phê duyệt kế hoạch, làm rõ trách nhiệm và thúc đẩy nhanh q trình ra quyết định.
Việc có một đại diện Ban giám hiệu dành thời gian và tâm sức cho hoạt động trải nghiệm có tác dụng động viên khuyến khích giáo viên, cho thấy sự cam kết và quyết tâm của nhà trường.
Cấp quản lý sẽ sâu sát hơn để có thể giúp tháo gỡ khó khăn, hỗ trợ kịp thời và có những đánh giá chính xác hơn về chất lượng, hiệu quả của hoạt động, cũng như kết quả làm việc của giáo viên.
3.2.3.2 Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
Hiệu trưởng, căn cứ vào qui chế hoạt động và năng lực chun mơn của các Hiệu phó để đề cử một người chuyên phụ trách hoạt động trải nghiệm trong cuộc họp Ban Giám Hiệu. Nếu được sự nhất trí của người được đề cử và các thành viên Ban giám hiệu, Hiệu trưởng ra quyết định giao nhiệm vụ kèm theo những trách nhiệm và quyền lợi cụ thể.
Hiệu phó được giao nhiệm vụ cần xây dựng kế hoạch làm việc và cơ chế phối hợp với các thành viên Ban giám hiệu cũng như các cán bộ quản lý cấp tổ trưởng bộ môn.
Cán bộ chuyên trách hoạt động trải nghiệm chịu trách nhiệm kiểm tra nội dung, hình thức, phê duyệt các kế hoạch trải nghiệm, đồng thời hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch, hỗ trợ kết nối với các phòng ban và/hoặc các tổ chức bên ngoài, PHHS để triển khai các hoạt động trải nghiệm đi thực tế.
Cán bộ chuyên trách phải báo cáo và xin phê duyệt cuối cùng của Hiệu trưởng cho các kế hoạch hoạt động trải nghiệm.
3.2.3.3 Điều kiện để thực hiện biện pháp
Ban giám hiệu có sự thống nhất cao trong phân công nhiệm vụ, sẵn sàng chia sẻ và hỗ trợ nhau trong công việc.
Cán bộ được giao nhiệm vụ phải là người có chun mơn vững, hiểu rõ các qui chế chun mơn cũng như có kiến thức sâu về hoạt động trải nghiệm, đã được bồi dưỡng về phương thức học này. Ngoài ra, người được giao quyền phải có uy tín, phẩm chất tốt, có khả năng làm việc, hợp tác tốt với giáo viên.
Có chính sách rõ ràng về quyền lợi và trách nhiệm của người được giao nhiệm vụ.