7 .Phương pháp nghiên cứu
8. Cấu trúc luận văn
1.4.4. Quản lý điều kiện, phương tiện dạy học phát triển phẩm chất, năng lực
Bản chất của dạy học dạy học tiểu học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong nhà trường là tạo ra sự khác biệt nhất định trong nội dung và phương pháp dạy học bằng cách thiết kế và thực hiện chương trình dạy học theo nhiều hướng khác nhau dựa vào năng lực, hứng thú hoặc nhu cầu học tập của người học và mục tiêu giáo dục của xã hội nhằm giúp HS năng lực là tổ hợp các năng lực thể hiện ở các kĩ năng (thao tác tư duy và hoạt động) trong hoạt động học tập nhằm giải quyết có hiệu quả những nhiệm vụ của học tập. Việc dạy học dạy học tiểu học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh cần giúp HS có khả năng giải quyết vấn đề cho HS, phát triển năng lực sáng tạo.
Do vậy, quản lý dạy học tiểu học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh cần huy động, đảm bảo các điều kiện tốt nhất để thực hiện dạy học tiểu học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh thành công như CSVC, TBDH trường học.
Để quản lý dạy học tiểu học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trường học, hiệu trưởng phải quan tâm đến một số việc như sau:
Cuối năm học, tổ chức kiểm tra CSVC, TBDH của nhà trường, yêu cầu các tổ chuyên môn lập giấy đề nghị mua sắm cho cho năm học mới, từ đó hiệu trưởng lên kế hoạch xây dựng, sửa chữa CSVC, mua sắm, bổ sung các TBDH, đồ dùng DH…phục vụ năm học mới theo yêu cầu của tổ bộ môn. Xây dựng quy chế sử dụng, bảo quản CSVC, TBDH.
Tham mưu với lãnh đạo các cấp để tăng cường nguồn đầu tư xây dựng CSVC của nhà trường và mua sắm trang TBDH, ưu tiên chú trọng kinh phí xây dựng phịng học bộ mơn, các TBDH hiện đại phục vụ đổi mới nội dung, phương pháp dạy học.
Có những quy định trong nhà trường vừa bắt buộc, vừa khích lệ GV phải sử dụng TBDH trong các giờ lên lớp.
Yêu cầu tổ bộ mơn quy định cho GV khi soạn giảng phải có kế hoạch về TBDH phục vụ cho bài giảng đó.
Khuyến khích GV tự làm đồ dùng dạy học và khai thác sử dụng có hiệu quả phịng học bộ mơn, TBDH.
Quản lí môi trường dạy học đáp ứng yêu cầu của chương trình, sách giáo khoa mới hiệu trưởng cần lưu ý:
Cần xây dựng mơi trường dạy học tích cực, chủ động trong lớp và dạy học ngoài giờ lên lớp.
Chọn cử GV có năng lực, có tinh thần trách nhiệm phụ trách cơng tác QL, khai thác và sử dụng các TBDH bộ mơn.
chương trình, SGK mới.
Khích lệ GV soạn bài tăng cường tính tích cực, chủ động của HS, đưa hình ảnh đa phương tiện minh họa cho bài dạy.