- Lực học, động cơ, ý thức, của học sin hở Trung tâm quá thấp
3.2.5. Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục, xác định mục đích, động cơ, phƣơng pháp và thái độ học tập đúng đắn cho học sinh
phƣơng pháp và thái độ học tập đúng đắn cho học sinh
+Mục tiêu của biện pháp:
-Làm cho học sinh nhận thức đƣợc về đổi mới giáo dục ,đổi mới
chƣơng trình sách giáo khoa, đổi mới PPDH là một quy luật tất yếu nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nƣớc, thoát khỏi sự tụt hậu của nƣớc ta so với khu vực và hội nhập quốc tế.
-Hình thành ở học sinh khả năng tự học và phƣơng pháp học phù hợp với từng môn học. Làm cho học sinh tích cực hợp tác trong quá trình học tập và trong các hoạt động dạy học, biết phát huy năng lực sở trƣờng của bản thân nâng cao hiệu quả của tiết học, bài học, môn học.
-Giáo dục và hình thành ở học sinh ý thức thái độ, động cơ học tập đúng đắn; tính chuyên cần, chăm chỉ và tự giác học tập; có lối sống lành mạnh trong sáng ; có ý chí quyết tâm vƣơn lên trong học tập và tu dƣỡng đạo đức.
+Nội dung của biện pháp:
* Tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh nhận thức đƣợc về mới PPDH với những nội dung:
-Phổ biến quá trình đổi mới Giáo Dục và hiệu ứng tích cực của đổi
mới Giáo Dục đối với sự phát triển KT-XH, sự phát triển đất nƣớc ở những nƣớc tiên tiến trên thế giới nhƣ Mĩ, Pháp, Đức, Nhật...,những nƣớc mới phát triển trong những năm gần đây nhƣ Hàn Quốc,Trung Quốc, Singapo, Thái Lan, Malaysia...; Đổi mới Giáo Dục là quy luật tất yếu để GD&ĐT phát triển , phát KT-XH và phát triển đất nƣớc. Đó cũng chính là lý do tại sao phải đổi mới Giáo Dục trong mỗi giai đoạn của đất nƣớc.